Lesson 1教学创新设计

教学设计方案

课题名称：Unit 4 Whose cap is this?

姓名：

学科：

罗显燕

英语

教材版本：

重庆大学出版社

年级：

四年级

一、教学内容分析

本节课为四单元的第一课时，是一堂导入课。这节课是一堂听说课，内容由听力、词汇、练习、巩固、总结五部分构成。第一课时的内容占有极其重要的地位，不仅激发学生继续学习的兴趣，而且为后面的学习打下一定的基础，学好本节课才能使接下来的长句子的学习以及对话练习变得更加容易一点。

二、教学目标

1，知识目标：

学生能够听、说、读、写“cap, shoes, shorts, socks, trousers”这五个单词。并且学生能用“Whose cap is this?”“Whose shorts are they?”进行提问，同时能用“It is Mr.Panda’s.”“They are Mr.Panda’s.”进行相应的回答。

2，能力目标：

学生能够听懂简单的听力题目，能听说读写“cap, shoes, shorts, socks, trousers”，能认读出对话。

3，情感目标：

能体会学习英语的乐趣，能培养学生积极好学的态度。

4，重点：

词汇：cap, shoes, shorts, socks, trousers

句型：“Whose cap is this?”“Whose shorts are they?”

“It is Mr.Panda’s.”“They are Mr.Panda’s.”

5，难点：

trousers这个单词发音困难，学生不容易正确发声；

名词的所属格；

单复数的表达。

三、学习者特征分析

四年级的学生中少部分有一些英语的学习基础，对于句子的学习和简单的语法可能会碰壁，但是在进行了三个单元以及一个复习单元的学习之后，学生在同样的学习基础上有了新的对英语的认识。同学们知道了怎么样上英语课，能够在老师的指导下顺利学习，能够在老师的指令下进行一些课堂小游戏，对直观生动的东西充满兴趣，特别是声音。所以，本节课利用便利的多媒体设备，制作了精美的PPT，有图片、动画、听力、游戏等内容来调动学生的

积极性。经过前面的学习，学生们对于句型的理解和运用将是本节课最大的难点。

四、教学过程

教学环节

Step 1 Lead-in 教学内容

1, Greetings 2, 全班一起做唱字母歌，进行知识的回顾。

3，用字母引出熊猫先生这个人物，创设情景。

Step 2 Presentation 1, 用课件出示熊猫先生的照片。

2，由于熊猫先生被邀请参加一个派对，所以他在周末进行了购物，然后出示服装的单词。

3，依次出示cap, shoes, shorts, socks, trousers；并进行对话练习。

Step 3 Practice 1，知识竞赛：老师出示准备好的服装的卡片，学生直接站起来进行抢答，说出相对应的英语单

词。

2，Boom游戏

3，完成教科书上第一部分和第二部分的听力练习

Step 4 Consolidation Scary box恐怖箱游戏：让孩子去摸箱子，将摸到的东西拿出来，并说出它的英语表达方式。

Step 5 Homework 1，记住本节课的单词和表达本堂课的句型。