Lesson 21优秀公开课教案

人教版精通英语三年级上册第四单元Lesson 21 教学设计

一、教学目标

1、继续学习I have…句型，并进一步充实对话内容，学习Really? Look here. It’s super.等句子。

2、学习新词: car, bus, 做到能正确听、说、认读。

3、通过创设情景，学生能在真实的语言环境中运用以上句子进行简单的交流。

二、教学重难点

1、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

2、I have…句型的应用。

三、学情分析

三年级是小学英语学习的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。由于我校位于城乡结合地区，学生多是外来务工子女，且一、二年级没有专职的英语老师，所以绝大部分孩子都是零基础升入三年级。针对这一现状，再根据学生年龄小，性格活泼好动，喜欢直观形象思维的特点，在设计课堂教学活动时，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。特别是给学有困难的学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

四、课前准备

玩具、图片、课件等。

五、教学过程

Warm-up 1、师生共同演唱歌曲Hello! How are you?唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，使学生尽快融入课堂活动。

2、Free talk. T: Hello! Good morning! Glad to meet you. Nice to meet you. How are you? Touch your…

T: Show me your…

S: OK. Here you are. T: Look here. Oh, cool! / Wow! It’s nice. /…

渗透Look here. It’s super. 3、Play a game. Help Monkey to pick peaches. Review the old words: doll, ball, balloon, kite. 引出单词car和句子I have a car. Presentation 1、出示Peter和Lisa的图片，问学生Who’s he/she?观看动画，整体呈现课文。问学生What are Peter and Lisa talking about?引出a new car。

2、出示PPT和图片，学习单词car和句子I have a car. 3、出示一辆小汽车的PPT,引出a new car，再出示一辆较小的小汽车，引导学生说出a big car, a small car, a red car, a nice car。

4、Read the text, and then do role play. 5、Listen to a song: Wheels on the bus.引出单词bus。

6、出示bus的图片，引导学生说出I have a new bus. Really? Yes. Look here! Wow! It’s super!然后让学生反复进行操练，用新单词再次复现课文中的重点语句。

Practice

1、Play a game: Let’s go home. 出示图片，让学生选择正确的单词，并用I have…造句。

2、Do exercises. 1) Choose the right answer. (

)1. What’s your name?

(

)2. How are you? (

)3. Touch your face. (

)4. Show me your car. (

)5. Look! I have a bus. A.

OK. My face. B.

I’m fine. Thanks.

C.

Sure. Here you are. D.

My name’s Kate.

E.

Wow! It’s super!

2) Fill in the blanks. Hello! My

is Peter. I’m nine. I have big

and a small

. Look here! I have a new

. It’s

. I like it very much. A. eyes

B. car

C. name

D. blue

E. nose 3、Say the words. 快速闪现一些交通工具的图片，让学生大声说单词，扩展新知。

4、Make up a new dialogue. Hints:A：Hello! B：Hi! A：How are you? B：I’m fine, thank you. And you?

A：I’m fine, too. Thanks.

B：I have a…

A：Really? B：Yes. Look here! A：Wow! It’s super!/…

Homework Online exercise: 17zuoye.

Make up a new dialogue. Describe your toys.

六、板书设计

Lesson 21 Peter（图）

Lisa（图）

car

bus I have a/an…

教学反思

我教学的这节课是精通英语三年级上册第21课。在热身复习环节，我通过歌曲和问答的形式，既活跃了课堂气氛，使学生能尽快融入英语学习中，又复习了旧知，锻炼了学生的听力和口语表达能力。同时还对新知进行了渗透，引出了本节课的功能语句。在呈现新知的环节，我利用教材配套的光盘让学生观看本课的动画，文本呈现直观、生动，学生能整体感知所学内容。在教学单词car和bus，功能语句I have…时，根据词不离句、句不离境的原则，让学生在语境中习得语言，并对I have a

car.进行了拓展。在巩固操练环节，我采用了多种形式，如：词图配对、造句、短文填空、编演新对话，等等。旨在让学生通过这些练习达到对本节课所学内容能听说认读，并灵活运用的目的。

卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”只有学生乐于参与、主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。所以，在课堂上我多

以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

整堂课基本实现了我在课前的预设，但在练习方式的多样性和学生的参与度等方面还需要去解决和完善。特别是要更多的为学生创设、提供自主学习、主动探究的机会，发挥他们的主观能动性，为今后的学习打下基础。

评课

赵老师的这节课教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。教师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。用微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展。

好的开始是成功的一半。教师通过唱歌、问答、游戏的形式使学生的注意力在最短的时间里被激活，一下子就被吸引到了课堂教学之中，同时还复习了旧知，引出了新知，提高了课堂的实效性。这节课的各个教学环节衔接自然、层次清楚，有铺垫、有梯度、循序渐进，教学活动形式多样，学生参与积极性高，体现了学生的主体性和教师的主导性。