C教案和学案内容

PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar

Part B

Read and write教学设计

大足龙岗一小

李兰

教学内容：

P29. Read and write 教学目标：

1.知识目标：

(1).了解复活节的基本知识

（2）进一步巩固句型When is…It’s in…

2．能力目标：

(1)理解书上重点句子，如：

We will play many games.

We will look for eggs...... (2)仿写生日聚会,儿童节聚会，母亲节聚会等邀请涵。

3．情感目标：

在本课中渗透了西方国家的节日文化，对学生进行跨文化意识的培养，同时让学生珍惜时间，开心每一天。

教学重难点：

1. 句型：We will....的掌握及回答。2.仿写各种聚会邀请涵。

课前准备：

多媒体课件，单词卡片，复活节糖果，彩蛋，巧克力蛋，复活节篮子等。

教学过程：

一、热身(warm-up)

师生交谈，问候。

二、新授(Presentation)

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1．导入

欢唱复活节兔英语歌并思考歌中唱的是什么节日。

通过一首欢快的复活节英语歌，给学生营造一个比较真实的复活节氛围，既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。为顺利、自然地导入新课Easter Party做好铺垫。

T:What festival is it ? Ss:Easter.

T：Good! It’s Easter. Today we will talk about Easter Party. B：Then watch a video about Easter. 播放有关复活节知识的短视频，让学生了解更多有关复活节的知识。拓展学生的知识面,培养学生的跨文化意识。

2. Robin will have an Easter Party, he will invite us to the party, Do you want to go ? But at first we should make sure the following questions: When is Robin’s party?

Where will we have the party ?

Whywill we have the party?

What will we do at the party? 让学生带着问题阅读短文，在逐个解决问题的同时，也完成了短文的理解与阅读，同时渗透了邀请函的书写格式的知识。

3．学习短文

（1）Read the passage quickly and the find the answer to the question: When is Robin’s party ?

训练学生快速阅读的能力，让他们读后快速找出问题的答案。

（2）Read the passage in pairs and find the answers to the questions. Why will we have the party ?

Where will we have the party?

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同伴互助学习找出问题的答案,培养学生合作学习能力和探究知识的能力。

(3)Read it aloud and find the answer to the question : What will we do at the party ? 培养学生大声朗读的习惯，并边读边思考，让学生做到眼到，口到，心到。

三、操练(Practice) 1.Tick or cross. 在学生多次阅读文本的基础上进行判断练习，及时对知识进行回顾，也是对阅读效果的检测。

2.Listen and repeat. 让学生模仿Robin 的声音跟读文本，培养学生专注听音的习惯和语言模仿能力的培养。

3．Read and choose. 4.Let’s learn how to write a invitation.

5.Look at the blackboard and retell Robin’s invitation.

四、拓展练习（Extention）

1.Let’s Review.

When is the Children’s Day/New Year/Mid-autumn Day/When is your birthday ?/What can we do on these days ? 复习有关节日的单词和句型，同时对学生进行发散思维训练，为邀请函的书写做好铺垫。

2.Let’s write our invitation.

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书写邀请函,对学生进行拓展训练，让学生在用中学，学中用，活学活用。及时巩固所学知识，又体验到了成功的喜悦。

五、板书设计

Easter Party What？ Where？Why？ When？

教学反思：

在教学过程中，注重学生听、说、读、写、唱等方面的综合训练；引导学生自助学习与合作学习，因此，一节课下来，学生精神饱满，声音洪亮，掌握得还不错。我还利用学生分组比赛，激励学生参与课堂活动，提高学习兴趣，活跃课堂气氛。

通过本节课，也发现了自己在很多方面也还有不足之处，对训练学生的英语思维和口语表达能力方面还有待提高。

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