Lesson 15优秀公开课教案

《Lesson 15》教学设计

河西区水晶小学

课

题

Unit 3 Lesson15 年级

3年级 授课教师：张紫妍

课时：1 1．Enable the students to say and understand the meanings “How are you? Good! And you?”

Enable the students to form a habit of saying “How are you?”

使学生在真实的情景中进一步巩固深化问好习惯，和描述外貌的表达方式。

教学内

容分析

2.

Enable the students to say and read these words: head and ear能够听、说、读、写单词。让学生们在有趣的活动中巩固所学内容，并能说唱歌曲How are you? 3. Enable the students to act out the dialogue. Raise the students' interest to learn English.

培养学生合作友爱的品德。

教学重点

能用英语与熟人打招呼How are you? Good! And you?

教学难点

Body parts：head and ear

教具使用

多媒体，录音，人物评价卡片，挂图，PPT 教学过程：

教师活动

一．

交流激趣，导入新课

1.歌曲导入Let’s

chant. Body part歌谣和表演

再现13课chant 并加入14课单词

2.情节导入

Shall we go to the park with our friends? They are…

带着学生把书中人物认识一遍，为拓展书写部分做铺垫。

3.和学生约定奖励

好朋友约定：我们和好朋友一起用Good！和OK！来评价同学们这节课的表现吧！

二．

互动学习，体验感知

1. 老师带学生来到公园，看到robot 与他打招呼How are you? Fine. 用新方式回答Good! Thank you.

I’m fine. Thanks.

2. 用How are you? 问好后，再学习And you?师生

生生

交流

3. A chant

练习and用法和句子You are good. And I am fine.让学生理解ok和good用法

4. You are good. And I am fine. But Li Yan is not good. What’s missing? 学习ear和head, 书写单词head，ear 复习旧单词并做游戏：连线游戏，What’s missing?

5.看挂图，听课文录音，表演对话

三．

操作实践，拓展延伸

1.How are you? Let’s sing. 2.看同学的外貌特征head和ear 四．整体回拓，反馈评价

1.让做奖励卡片后面的填空

找好朋友帮助校对

2. 小组里交流表达

学生活动

学生chant，并相应指身体部位和表演。

积极并大声叫出朋友名字

理解Good和OK可以作为评3价好的语言。

设计意图

激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

交代评价卡片。

以评价卡片鼓励学习热情，为拓展反馈做准备。

与robot打招呼How are you? 与robot打招呼来复习上节课内容，同时为新知铺Fine. Thanks.

垫。

师生

生生

交流

学生用本课重难点句型进行用对比法And you？和操练，生生练，小组练。

You and I，并在学习过程

中拓展了思维，了解了

and用法，体会难点句子。

自然习得新单词。

在活动和游戏中自然学练习巩固

习新单词，同时引入hair，

拓展学生词汇量

听录音

读课文

表演出来

用课文句子表达

sing 巩固所学，活跃气氛，组操练单词句型。

织课堂节奏，再操练新单

词。

听说读后，再落在笔上。

板书设计：

Lesson15 How are you? Good! And you?

I’m fine. Thanks.

head ear

作业布置：

1.

基础性作业

听课文，跟读，背诵课文及单词，完成练习册。

2.

拓展性作业

朋友中相互问好并观察外貌特征

课后反思：

对于基础较差班级，应给点中文提示。如And you？