C教学设计思路

4年级英语下册Unit 3 part A Let’s spell微课教学设计方案

学校：金阳小学 设计者：覃诗贤 时 间：2015/5/9

Let’s spell 知识点名称：

微课基本信息

学科类型与教学对象：

预计上课时间长度：

小学英语

8分钟

教学目标：1.能听说认读ar字母组合发/a:/al字母组合发/ɔ:/的词,能总结出ar, al组合发音规律并能在读句子时按意群断句，并能在四线三格中正确书写含 ar, al组合的词。

2.通过观察,听,说,规范书写等活动让学生总结出ar,al组合发音规律。

3.学生要在语音学习中观察总结语音规律，不断积累，能在平时学习中有效运用语音规律。

学情分析：学生有一定的语音基础，基本能准确地读出26个字母在单词中的基本发音，能在教师的引导下运用所学的音标发音规律拼读简单的单词。但也有部分学生不懂得26个字母的基本发音，因此更应该注重此类学生对语音的培养，激发他们的学习兴趣

教学内容分析：针对学生已学的ar、al 在单词中的发音规律的巩固，复习，提高以及适当的拓展。明确在一般情况下的发音规律和特殊情况下的发音的不同。对已学知识进行滚动和整合。

教学资源与环境：PPT课件

教学过程：步骤一：复习已学的ar/ al在单词中的发音规律，读一读符合此规律的单词。

步骤二：读单词，听录音，排序号。

步骤三：检查答案，并读一读单词。

步骤四：看图片，根据图片提供的信息猜测考查的内容，认真听录音，听出关键所在，最后把所听到的内容写在四线格上。

步骤五：检查答案，再次播放录音并跟读。

教学评价：对所学的ar/al在单词中的发音规律不仅要掌握，更要学会内化。因此教师可提供更多符合规律的单词让学生尝试听音拼写，使规律得到进一步的运用和深化。

设计理念与特色：通过有趣的语境让学生有趣味地感知理解语音知识。学生在课前预习，为课堂上的掌握和练习奠定基础。

呈现方式：讲授

微反思:本课时主要学习字母组合ar.al的发音。这些单词作为三会单词学生已经接触过了，他们并不陌生。因此先从读入手，让学生在读中找到所要学习的元音因素，通过讲解简单的发音，帮助学生掌握正确的发音使学生能快速记忆单词。整节课学生在愉快的气氛中学习但在口语交际方面还需要加强，希望这一点在以后的课堂中能够得到更多的机会练习，让学生能意识到”English,I can! 微点评：

注：

此表需打印两份上送。

附件4

东莞市小学英语优秀微课参评作品登记表

作品名称

四下 Unit 3 part A Let’s spell 作者（限1名）

所在单位

覃诗贤

联系方式

金阳小学

邮箱：731361935@qq.com 片长（分钟）

手机：13143264518 9分钟

作品

设计

让学生能在轻松、自然的氛围下完成听力。

意图

本课时主要学习字母组合ar和al的发音。这些单词作为三会单词学作品

生已经接触过了，他们并不陌生。因此我先从读入手，让学生感受内容

其发音的规律，再让学生通过练习去拓展及巩固。达到了有效地学简介

习到语言知识，从而摆脱了枯燥乏味的语言教学

（200字以

内）

通过语音的练习，让学生有趣味地感知al及ar的发音规律，达到了科学记忆及有效学习语音的效果，为学生系统地掌握语音奠定了坚创新

实的基础，具有一定的实用性！

与

特色

本人承诺本微课为本人原创，没有抄袭他人作品，侵害他人版版权、授权，若本作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，一律由本人承担责任。如评审通过，本人同意纳入市优秀资源库进行展示。

权申明

申报人（

签字）：

时间：

提交单

位评审

意见

单位公章：

注：

此表需打印一份上送。

东莞市小学英语优秀微课/优课参评作品

课 题：四下Unit4 A Let’s talk课后 教师姓名：覃诗贤

所在单位：

东莞市清溪镇

金阳小学

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