A优秀获奖教案

三

年级下《Unit5 Do you like pears ？》共享教案

主备人

教学

内容

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

主备人初备教案

课时

第二课时

个案生成

使用人

授课

月

日

时间

星期

A Let’s learn & Let’s chant 知识目标：能听、说、认、读单词：banana、pear、apple、orange。

技能目标：能听懂、会说Let’s chant.

情感目标：培养学生用英语表达自己喜欢的水果的能力。

正确认读单词:pear, orange, apple, banana及其复数形式。

句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.的运用。

图片、课件、多媒体资源

情境教学法

师生交际，生生交际

一、创设情境综合复习

1.PPT展示一张有各种各样水果的图片，导入本单元的主题——水果。

T：Boys and girls, look at the picture. (学生可能会兴奋地说好多水果啊，讨论图片上的水果。) Wow! There are so many delicious fruit. Do you like fruit? (你们喜欢水果吗？) Ss：喜欢。

T：Great! We can learn so many fruit in unit 5. (在黑板中间板书fruit,出示单元题目unit 5 Do you like pears?) T: first, let’s sing a song “ An apple a day”.

这首歌源自西方的一句格言

“an apple a day keeps the doctor away.”一天一苹果医生远离我。

Ok, now, boys and girls stand up, let’s sing the song together. (播放这首歌的动画，带着学生边拍手边跟唱。) 二、听读新知

初步感知

教师将装有不同水果的4个纸袋拿出，请学生逐一摸一摸，猜一猜，引出单词。

T: look, children, I have a secret bag, can you guess what’s in the bag? (走到一学生的面前，让他把手伸进去摸

教

学

环

节

一摸，并猜一猜，学生可能用英文也可能用中文回答。) 1.apple (1) PPT出示一个苹果，教师手拿单词卡片，进行带读。分音节带读，升降调带读，男女生读，个别读。

(2) T： what’s this? Ss： it’s a apple. T: sorry, it’s an apple.强调用an. PPT出示几个苹果，引导学生数并表达出apples这一复数形式，升降调带读apples. (3)T: Look at these apples? Do you like apples? 请同学来猜这句话的意思。猜中后带读句子“Do you like …?”再请同学来回答。

PPT呈现肯定回答“Yes, I do.”

再出现笑脸表示肯定喜欢。带读2遍后，再跟几个学生进行问答。

2.pear (1)摸物引出单词pear (2)PPT出示一个梨教师手拿单词卡片，进行带读。分音节带读，升降调带读，小组读，个别读。

(3) T： what’s this? Ss： it’s a pear. PPT出示几个梨，引导学生数并表达出pears这一复数形式，升降调带读pears. (3)T: Look at these pears? Do you like pears? Ss: Yes, I do. 与两个学生进行问答。

3.orange (1)摸物引出单词orange (2)PPT呈现一个橙子，教师手拿单词卡片，进行带读。分音节带读，升降调带读，我升你降读，个别读。

(3) T： what’s this? Ss： it’s a orange. T: oh, no, it’s an orange.强调用an. PPT出示几个橙子，引导学生数并表达出oranges这一复数形式，升降调带读oranges. （4）T: Look at these oranges? Do you like oranges? 与几个学生进行问答然后请学生来问我。

T: who can ask Miss Xue, do you like pears? S1: Miss Xue, do you like pears? T: No, I don’t. PPT出示回答，并出示哭脸表示否定、不喜欢。带读No, I don’t. 注意don’t的发音，学生可能

会较难发准。再与2个学生进行问答。

4. banana (1)摸物引出单词banana (2)PPT呈现一个香蕉，教师手拿单词卡片，进行带读。分音节带读，升降调带读，大小声读，个别读。

(3) T： what’s this? Ss： it’s a banana. PPT出示几个香蕉，引导学生数并表达出bananas这一复数形式，升降调带读bananas. （4）T: Look at these bananas? Do you like bananas? 与几个学生进行问答。

5.播放let’s learn动画，学生跟读。

6.游戏：水果蹲。

三、情景交际

巩固新知

1、课件出示多个水果图片，教师和学生进行model，然后学生小组内进行对话练习。

Pairwork 2：

A: Do you like …? B：Yes，I do/No，I don’t 找二到三组学生到前面展示对话。

3、Play a game：What’s missing？

4、教师播放Let’s chant的视频资源，让学生跟着吟唱。教师再次播放Let’s chant的视频资源，师生共同吟唱。

5、游戏：趣味分类

四、扩展听读整体感知

1、Reading 1 I love apple, I love apple, I love apple, I love apple.

I love pear, I love pear, I love pear, I love pear.

I love Orang, I love Orang,

I love Orang, I love Orang.

I love watermelon, I love watermelon, I love watermelon, I love watermelon. 2、Reading 2 I Like I like noodles, I like tea. I like mum who cooks for me. I like noodles, I like tea. I like mum who cooks for me. cooks for me, cooks for me. I like mum who cooks for me.

五、整体运用灵活表达

Listen and Draw:学生拿出准备好的四张纸和彩笔，听教师的指令画画。

(Picture1: Draw an apple. Colour it red. Picture2: Draw two pears. Colour them green. Picture3: Draw three oranges . Colour them orange. Picture4: Draw two bananas. Colour them yellow.)

Unit 5 Do you like pears? 板书

apple(s) 设计

pear(s)

banana(s) orange(s)

1、做一个水果拼盘

2、画一个果园

作业

2、完成课时练的内容。

教后记