C教学设计模板｜教案在线预览

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教学设计课题：Unit 3 Part C story time 一、教学目标：1.在图片的帮助下，学生能听懂，读懂故事。2.学生能分角色朗读故事。3.学生能灵活运用所学的知识来表演故事。重点：1. 学生能读懂并朗读故事。 2. 学生能表演故事。难点：学生能表演故事。教具：光盘，卡片，课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 13:43:00

来源学校

学校：东莞市桥头新联小学

C教学设计模板

未知

2018-04-25 13:43:00

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关键词：C教学设计模板

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教学设计

课题：Unit 3 Part C story time 一、教学目标：

1.在图片的帮助下，学生能听懂，读懂故事。

2.学生能分角色朗读故事。

3.学生能灵活运用所学的知识来表演故事。

重点：1. 学生能读懂并朗读故事。

2. 学生能表演故事。

难点：学生能表演故事。

教具：光盘，卡片，课件。

一、Warm up 1. 教师播放Part B let’s sing 的录音。要求学生一边跟唱歌谣一边打拍子。

2. 师生快速练习单词的反义词，如：

T：short S: short T：big S: small T: fat S: thin T: tall S：short 二、Presentation 1. 教师出示图片，师生说单词。如

T：What are these? S: It’s a tiger and a lion. T: What are these? S: It’s a fox and a wolf.

T：What are these? S: It’s a zebra and a horse. T: What are these? S: It’s a monkeys. T: No, The small one is a monkey. The big one is gorilla. 三、Practice 教师板书并教读单词Zebra和 gorilla. 然后让学生说说monkey 和gorilla 的区别。

2.教师播放story time 的录音，先让学生听一遍录音，教师讲解how many animals do you know？I know all the animals. 的意思。第二遍让学生一边看课本一边跟读。第三遍学生一边跟读，模仿文中语气读一边用手指着课本来读。教师带读一遍，再次听录音。

3. 把学生四组分成两组，分角色来表演故事，哪两组表演的最好加一分。再让学生在组内进行，然后再派出代表上台表演故事，表现优秀者加一分。教师公布鼓励本节课获胜的小组。

四、布置作业

1. 做活动手册的配套练习Unit3 2. 回家后多读几遍，把所学的故事表演给父母看。

五、小结

本节课的教学目标完成，不足的地方是学生的还不能；灵活的运用英语口语来表演故事。需多加训练。

六、板书设计

how many animals do you know？

Ｉｋｎｏｗ

ａｌｌ

ｔｈｅ

ａｎｉｍａｌｓ．

Ｔｈｅ

ｓｍａｌｌ

ｏｎｅ

ｉｓ

ｍｏｎｋｅｙ．

Ｔｈｅ

ｂｉｇ

ｏｎｅ

ｉｓ

ｇｏｒｉｌｌａ．

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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