5 水在加热和冷却后PPT专用教学设计内容

5.

水

在

加

热

和

冷

却

后

简城一小

文丽娟

一、

教学目标

1、过程与方法

能够通过亲身感受认识到蒸发会吸收热量。

能够通过实验了解水结冰的条件。

能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界中的循环。

2、知识与技能

知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。

知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。

知道水在一定条件下结冰，成为固体。

知道在一定条件下，物体三态会互相转化。

知道大自然中水的循环过程。

3、情感、态度与价值观

愿意欣赏自然界水体的美丽。

愿意通过一些实验了解大自然的奥秘。

体会到自然界神奇的变化。

二、教学重难点

1、知道水蒸气的成因。

2、知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。

3、知道水在一定条件下结冰，成为固体。

4、知道在一定条件下，物体三态会互相转化。

5、知道大自然中水的循环过程。

三

教学准备

塑料托盘

，一冷冻易拉罐

，一常温易拉罐，记录表

。

一、引入新课

1、复习上节课做的（云、雾、雨、露、霜的形成）

2、水的三态变化

你见过哪些自然现象？

3、你们知道这些现象是怎样形成的吗？

4、这些都是大自然中水的多姿多彩的化身。

5、处出示课件1-6 我们也可以通过实验来了解和认识凝结。

二、实验（一）：

1、你们想不想自己也来做一做呢？看课件读要求。

2、对学生进行分组，你们现在可以先小组内讨论要怎样来实验。

3、设计一个实验方法、过程，选择所需实验材料

。

4、用图示或文字的方法记录下来，再预测一下实验结果

5、大家来汇报一下你们小组的实验，看看还有没有要改进的地方

6、我们知道了

什么是凝结。

三、实验（二）：

1、在黑板上用湿布抹一下，过一会水渍不见了，水到哪里去了？

2、用什么方法可以使蒸发加快呢？

3、好，就用你们自己想的方法来试一试，看看哪个小组的盘里的水最先蒸发？

4、我们现在来想一下，水在自然界中有哪几种形态呢？它们又是怎样变化的呢？

5、小组汇报实验方案，大家提出修改意见。

6、分组再进行修改，领取实验材料。

7、分组进行实验，记录实验结果。

四

学生思考、讨论：

1、强化实验前一定要有完整可行的实验方案的意识

。

2、让学生自己思考出各种方法。

3、让学生对自己的方法进行尝试，通过实验知道怎样可以使蒸发加快。

4、了解蒸发在生活中的应用。

五、要学生说出自己的理由，让学生尝试进行推断

，读一读课件《聚集》。

板书

凝

结

水蒸气——

遇冷水——

凝结

六

拓展和运用

1、生活中还有哪些是凝结和蒸发。它们是怎样形成的。

2、学以致用解释杯子中的水珠从哪里来的，

3、学习了这课你有哪些收获。