3 人生之旅教学目标

3、人生之旅

一、教材分析

本课在上一节学生了解自己生长发育特点的基础上，结合学生正在开始或即将到来的青春期变化，开展对青春期发育期现象的认识，了解青春期的生理卫生和心里卫生，并从学生已知、已感自己的青春期发育现象入手通过指导预测、了解，使学生懂得青春期的现象，从而指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期。

本课主要有三个部分教学内容：一、指导学生发现、交流发生在自己身上或即将发生在自己身上青春期变化。

第二部分，介绍青春发育期生理和心里变化，消除学生的青春神秘感。教材首先指出青春发育期是从儿童长大成人的必经之路，说明进入青春发育期的时间及男女差异，并指出在青春发育期的变化主要有生理、心里变化两个方面。第三部分，指导学生正确对待青春期变化，养成良好的卫生习惯正确对待异性以及与异性交往。

二、学情分析

本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。

三、教学目标

1、能够有依据的自行划分人的生命周期。

2、知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期

3、体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾。

四、教学重点难点

重点：知道人的一生大致可以划分为几个时期。

难点：能够有依据的自行划分人的一生。

五、教学准备

教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。

学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。

六、课时安排

一

课时

七、教学过程

（一）导入新课：猜谜激趣

1、谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？

2、教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。

师：古希腊曾记载着这样一个神话故事，说是在庇比斯城外的峭崖上有一个名叫斯芬克司的人面狮身的女妖。她向每个路过峭崖的庇比斯城人提出一个谜语：有一种动物，在开始的时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路。在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。对于这个谜语，凡猜中者即可活命，猜不中者一律被吃掉，可过路的庇比斯城人全部被吃掉了，这时聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地，

会见了女妖，并猜出了谜底。

3、提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？（人）

4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

5、从这个谜语我们可以看出俄狄浦斯把人的一生分成了哪几个阶段？（板书幼年、成年、老年）这就是我们今天要学习的《人生

之旅》（板书课题）思考一下，人在这几个阶段的特点是什么？

（二）教学新课

1、划分人生

（1）对于人生我们还可以有不同的划分方法，除此之外，如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分? 你能给你划分的各个时期起个名称吗？

（2）请把你的划分记录在自己的记录单上。

人

生

之

旅

我将人的一生划分为（

）个阶段分别为：

（3）学生自己填写记录单。

<1>请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。

<2>与大家交流你是怎样划分的？

<3>每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？

<4>看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。

（4）看看这是谁？出示爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的？爱因斯坦的一生可以用一个什么词语来概括？（说说都是什么时期的）为什么爱因斯坦会有如此辉煌的一生？

2、预测自己的身高

（1）出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？

（2）小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。

（3）预测自己长大后的身高。

<1>提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？

<2>学生自学书上几种预测身高的方法。

<3>汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）

<4>学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。

<5>全班交流预测结果。

<6>讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？

（4）小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活能长得更好。

（三）拓展应用

在人生之旅中，哪些阶段的人需要照顾？

（四）全课总结

1、课堂总结：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

2、质疑：还有什么疑问吗？

3、布置作业：

写一份调查报告

（1）你们家里或邻居家里有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？

（2）你家里或者邻居家有老年人嘛？在你眼里，他们是什么样的？

（3）把你的观察和想法写下来。

八、板书设计

3、

人生之旅

童年——中年——老年

婴幼儿期——学龄期——青春期——青年期——成年期——老年期

九、教学资源

畅言系统、ppt课件。

十、教学反思