Unit 2 There are fourteen peaches.优秀教案

Unit2

There are fourteen peaches.

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

能够认读记忆13—19的单词，会运用句型How many peaches are there? There are fourteen peaches.使学生能够理解朗读全篇对话, 并能够谈论物品的数量。

2、情感态度目标

培养学生观察事物的能力。

二、教学重点及难点

能够掌握数字13-20，能够理解朗读全篇对话并能够谈论物品的数量。

三、课前准备（包括教学与学具的准备）数字卡片，课件

四、教学过程

Step 1 Warm up Sing a song “Ten little fingers”

带领学生复习数字1-9。自我介绍和学生问候。How are you?...告诉学生老师进行奖励的原则。

Step 2 Review words and presentation numbers practice

复习上节课学过的英文单词及复数。用“will you pick…?Yes,I will./No,Iwon’t.回答老师的问题，凡做肯定回答的，老师将复数的卡片送给学生，为一会句型的练习做铺垫。用两张卡片引出数字3，紧接着提示学生并出现数字4—9。教师将学生说出来的数字卡片3--9贴在在黑板上，为一会儿的新数字教学做铺垫。

Guessing game,What’s ten plus three?引出13，教师带读，小组速度，个别抽查，小组齐读，全班齐读等方式进行）帮助学生朗读记忆数字。用各种方式练习数字，再用同样的方式出现15进行练习。教读结束后将单词卡贴在黑板上。（此处插一个小游戏（找卡片），加熟学生多该单词的读音记忆）。

T：After thirteen is …

S: Fourteen…同样的方式出现16、17、18、19（此处注意单词呈现的过程，提醒学生的记忆方式。（再出现一个小游戏，（Bomb Game）。

通过此游戏，帮助学生有效的记忆朗读数字。

Step 3（1）

Presentation sentences and practice 教师在此处设一个简短的休息，看着树上的桃子和小鸟，让大家来数数，借着这一时机，将句子“How many peaches are there？呈现出来，并写在板书上，数完两棵树上的东西后，对学生刚才的表现做一个阶段性的总结评价。为接下来的学习再创情境，激发学生学习的积极性。

呈现出来后，教师先带读，让学生熟悉并再次理解句子，教师通过课件呈现图片及句子进行问答，之后进行生生问答示范，全班work in pairs 之后生生问答表演。

再出现图片，进行拓展练习。

（2）Consolidation and extension 限定30秒的时间，先请学生观察图片，记忆每种物品的数量，然后老师提问How many apples are there? How many pears are there?...

先请学生通过猜测说出物品的数量，课件出现让学生自由练习，然后起来汇报。此处提醒学生多观察，多了解生活。

让学生拿着生变的东西去问。将所学知识运用到实践中去。

Step 4 Presentation text and practice 课件出现教师问想不想知道大明和埃米正在干事么？创设情境，提出任务，听录音回答？“How many peaches？由此呈现课文让学生Watch the video.Listen and repeat.

Step5 Summary 教师说“Today we learnt words13---19。Sentences“How many…？There are。。。”Do you remember them？Now，do a practice。出现练习题让学生做，评价。

对评价进行总结。

Free time.教师请学生观察学生用书活动3中的插图，了解诗歌大意。教师播放录音，请学生认真听，然后，请学生小组交流他们理解上有困难的语言，可以同伴互助，也可以向老师求助。教师再次播放录音，请学生重复，并鼓励学生在朗读的过程中添加适当的动作和表情。

Step 6 Homework

Read after the tape and act out the dialogue. Step 7 Blackboard design Module 5 Unite2

There are fourteen peaches.

How many peaches are there?

There are fourteen peaches. fifteen sixteen

seventeen

eighteen

nineteen