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《24时计时法》教学设计淮北市相山区淮海路小学 周媛教学目标：1.结合具体情境，使学生掌握12时记时法和24时计时法的表示方法。 2.利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练的转换。 3.使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
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24时计时法教学评价实录
未知
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关键词：24时计时法教学评价实录
正文
《24时计时法》教学设计
淮北市相山区淮海路小学 周媛
教学目标：
1.结合具体情境，使学生掌握12时记时法和24时计时法的表示方法。
2.利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练的转换。
3.使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学难点：认识24时计时法，学会两种计时法的转换。
教学准备：课件
教学过程：
（一）
情境导入
1.
在没有上新课之前，老师给大家出了一个脑筋急转弯。（出示课件）
生：因为他们说的是两个不同的8点。
2.
课件出示教材第82页的主题图，让学生说说小红的一天是怎样度过的。
3.
刚才在脑筋急转弯中说出了有两个不同的8点。
（出示课件）问：你能清楚的表达出来吗？写一写，小组同学交流一下。
4.
交流反馈。
（板书：上午8:00 晚上8:00 或8:00 20:00）
5.
以上两种分法是怎样把两个不同的8时表达清楚的？为什么第一种方法的8时前面一定要加上一个时间词？
6.
小结：像“上午8:00”、“晚上8:00”等这样前面带个时间词的计时法，我们称为12时计时法；而像“8:00”、“20:00”等这样不同时间词也可以准确区分这两个不同的8时的计时法，我们称为24时计时法。
（二）
探究两种计时法之间的关系
1.
感悟24时计时法的优越性。
提问：在生活中你在哪些地方见过24时计时法？
生：电子表上、电脑上、电视机……
小结：24时计时法由于简明不易出错，在生活中被广泛使用。
课件展示教师事先收集例子。
2.
学习24时计时法
师：24时计时法应用广泛，它的道理是什么呢？我们今天就来研究研究。
课件出示（两个钟面）
我们看到几个钟面，两个钟面。
师：为什么要给我们看两个钟面？
生：一个钟面表示上午，一个钟面表示下午。
师：第一个钟面时针转一圈走了多少小时？那为什么老师还要给你们看第二个钟面。
师：在这一天中，时针要转几圈？
师：给你们看的两个钟面，第一个钟面就表示时针转第一圈，第一圈时针从哪开始转，从12——然后呢？把手伸出来，从1、2、3……
你们知道这一天要转两圈，接下来第二个钟面就从12开始1、2、3……
这一天24小时要转2圈。
现3:00应该在那个钟面？
3.12时计时法与24时计时法之间的转化。
（1）提问：现在你能说一说0—24时所表示的具体时间吗？
可任意指两个，如3时，15时，请学生用12时计时法表示出来。
（板书：3时表示凌晨3时，15时表示下午3时）
（2）请学生在24时计时法中任意选几个时刻，用12时计时法表示。
（3）交流并板书。
（4）提问：12时计时法与24时计时法的不同在哪里？
它们又有哪些相同点？
交流反馈后小结两种不同计时法的相同点与不同点。
（三）、巩固练习
1.用24时计时法表示不同时刻，连线。
2.欣赏古代计时法。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24时计时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。