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2 导体和绝缘体教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：2 导体和绝缘体教学实录及点评

正文

《导体与绝缘体》教学设计

教学目标：

1、知道什么是导体和绝缘体。

2、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。

3、能够认识常见的导体和绝缘体。

4、知道人体和自然界的水也是导体。

5、具有安全用电的意识。

教学重点和难点：

重点：认识常见的导体和绝缘体。

难点：认识人体、水也是导体。教学准备：

学生：每组一套材料，包括试验记录表、小组实验评价表及实验，电路检测器9个；

橡皮、小刀、纸板、铝丝、钥匙、塑料片、泡沫、毛线、五角硬币等待检测物体各11个

教师：演示用的电路装置、多媒体课件、插头等。

教学过程

一、导入新课：

1、谈话：

前一节课我们学习了组装简单电路，现在每组同学的桌子上都有组装简单的材料。我们来比一比，看哪一个组先连接好电路，使小电珠发光。要求两个鳄鱼夹不能松开，而且这些材料除导线外必须全部用上，明白了没有？好，开始！

2、学生组装电路比赛。

3、谈话：好的，**组第一个组装好了电路，知道他们为什么装得这么快吗？对了，他们很注意小组合作。希望大家在下面的研究中也进行小组合作，共同完成研究。

4、提问：小电珠为什么会发光？

5、学生回答。

6、谈话：假如把电路中的两个鳄鱼夹松开，合上开关，小电珠还会发光吗？

7、学生猜测。

8、学生验证自己的想法。

9、提问：为什么小电珠不发光了？

二、学习新课：

1、检测各种物体的导电性能。

（1）学生预测并记录。

（2）汇报预测结果。

（3）谈话：大家的预测是否与事实相符合呢？我们应该怎么办？想一下，怎样来做好这个实验？

（4）讨论实验注意事项。

（5）学生实验验证，并做记录。

（6）汇报实验结果。

（7）提问：根据大家的实验结果，你们认为这些物体可以分几类？根据什么来分呢？

（8）学生分类并汇报。

2、认识大地、人体也是导体。

（1）谈话：刚才有同学说水是绝缘体，让我们来检验一下这杯蒸馏水的导电性能。为了的到明显的实验现象，老师就用这个连接有四节电池的电路来检验，好不好？

（2）教师连接有四节电池的电路验证。

（3）学生汇报观察到的现象。

（4）教师往水中加盐，学生观察。

（5）讨论：以上结果说明了什么？

3、生活中的导体与绝缘体以及它们的作用

（1）谈话：导体、绝缘体在生活中到处可见，而且经常同时出现在同一个物体上，请观察一下，下面这些物体，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？

（2）学生观察：钳子、起子、插头、插座、开关、胶布等

（3）汇报观察结果。

（4）谈话：请举例说明为什么要这样设计？

（5）学生举例说明。

4、安全用电教育。

（1）讨论：为了做到安全用电，我们平常应该注意些什么呢？

（2）学生讨论后回答。

（3）介绍安全用电歌

修理电器要断电，风筝远离高压线。

湿布不能擦灯泡，电线不能晾衣衫。

大地人体都导电，安全用电记心间。

（4）小结。

三、巩固总结。

通过今天的研究，你有什么收获？

四、布置作业。

查找相关资料，了解一下有没有导电性能特别的物体？

板书设计：

导体和绝缘体

导体：容易导电…………铜棒、铝棒、铁钉、钢尺、铅笔芯

绝缘体：不容易导电……木棒、塑料棒、玻璃棒、药匙、橡胶

管泡沫条布条橡皮纸条

资料摘要

2 导体和绝缘体教学实录及点评

2 导体和绝缘体教学实录及点评

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关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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