小小图书馆教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆陶薇合教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,能运用所学知识解决一些简单的问题,进一步体会减法计算与现实生活的联系。3.借助数线和计数器,探索并掌握计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。教学重点:探

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-24 15:49:00

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学校：西安建大华清小学

小小图书馆教案教学设计

未知

2018-05-24 15:49:00

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关键词：小小图书馆教案教学设计

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小小图书馆

陶薇合

教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,能运用所学知识解决一些简单的问题,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

3.借助数线和计数器,探索并掌握计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

教学重点:探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

教学难点:三位数减法中的“退位”方法,理解其算理并应用。

教学方法:讲授法、演示法、交流法、研究法

教具准备: PPT、计数器

课时安排:1课时

第一课时

教学过程:

同学们,书是知识的海洋,淘气班的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正在图书馆里聚精会神地学知识呢!(板书:小小图书馆)

二、新授

1、看一看。

师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示PPT统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?

生:故事书239本,连环画118本,科技书57本。

(引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。)

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算。

(探索并掌握三位数减法的计算方法。)

解决“故事书比连环画多多少本?”

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

①看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

②进行计算。239-118怎样计算呢?

(请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。)

方法一:画数线图

方法二:拨计数器

方法三:竖式(重点:相同数位对齐,退1当十)

以小组为单位在班内汇报、交流。

3、解决“科技书比连环画少多少本?”

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式。

试着估算出得数的范围,指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

1 1 8

- 5 7

6 1

探索笔算减法中退位的算理。(不够减,向前一位借1当十)

3、学生独立完成说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

(发展学生结合具体情境提出问题的能力,同时加强学生对减法意义的理解) 4、在用竖式计算减法时要注意什么?

小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

5、本课总结班内汇报:根据自己的学习过程总结笔算减法的法则和学习心得。课堂作业:

完成教材第50页的第1~5题。

板书设计

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

118=100+10+8

239-100=139 139-10=129

129-8=121

2 3 9 - 1 1 8

1 2 1

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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