3 光辉的历程教案推荐

《地球上的红飘带》教学设计

一、教材分析：

本课是五年级下册第六单元《向人民致敬》，“光辉的历程”这一主题下第三课,这是一篇介绍历史知识的课文。一幅中国工农红军长征示意图，形象直观地反映出红军二万五千里长征的光辉历程，它犹如一条鲜艳的红色丝带飘扬在祖国的版图上。本课的主旨在于通过教学，能使学生了解红军二万五千里长征打破敌人的“围剿”，北上抗日，历经了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的，学习和发扬红军战士不畏艰难险阻、以顽强的毅力克服重重困难的大无畏精神和革命乐观主义精神，并最终把长征精神内化为自身的品格和素质，促进自身的成长。

二、学情分析：

本课是本单元下一级主题《光辉的历程》的第三课《地球上的红飘带》第一课时。通过语文课的学习，五年级学生对于红军二万五千里长征的历史有一定的了解，对于红军在长征中表现出来的大无畏精神和革命乐观主义精神有所感悟。但这段历史毕竟离学生的生活久远，对长征的真实情况了解得很少，只是纸上谈兵，而且学生自身的生活条件优越，光靠照本宣读是起不了作用的，很难真切感受到长征的艰辛。必须通过活动，加强体验探究，以增强学习效果。

三、教学目标：

1. 简述中国工农红军长征的过程。

2．借助地图、历史图片、视频、史料等，认识长征史实，整理汇报长征中遇到的困难。

3．感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概；在学习和生活中发扬不怕困难的长征精神。

四、教学重难点：

教学重点：简述中国工农红军长征的过程和故事。

教学难点：感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。

五、教学准备

多媒体教学课件、图片、视频等

六、教学设计：

（一）回顾导入，揭示内容：

1.同学们，前面我们已经学习了中国古代史、近代史。今天，我们来学习当代史部分，红色之旅的-----光辉历程。

2.介绍年表：看，这是中国当代史事件表：1919年—五四运动

；1921年——中国共产党成立；1927年——南昌起义；1934年——红军长征。由于特殊原因，今天我们先来学习光辉历程最后一课-----红军长征。板书---长征

（二）小组合作，解决问题：

1.长征的原因

（1）结合语文课的学习，我们初步了解到红军的征程是-----充满危险和困难的，那红军为什么还要长征呢？

预设：学生汇报不出来，（结合事件表引导革命力量星星之火已成燎原之势，国民党反动派害怕革命实力壮大，所以在帝国主义支持下，对红军革命根据地进行了五次大规模的

“围剿”活动。“围剿”也就是包围起来攻打的意思。他们想通过这种方式来消灭红军，然而，面对敌人的这些疯狂的举动，红军展开了英勇的反“围剿”斗争。

（2）看，这就是红军五次反“围剿”的敌我力量对比表，请你比较一下数据，说说你发现了什么？

（出示红军五次反“围剿”敌我力量对比表）

国民党中央红军

敌我力量对比

领导人

结果

军队

第一次

10万

4万多

约2.5：1 ***

第二次

20万

3万多

约7：1 周恩来

胜利

第三次

30万

3万多

约10：1 朱德

第四次

30多万

7万多

约4：1 第五次

50万

8万多

约6：1 博古、李德

失败

学生汇报，师小结：由于博古、李德的错误指挥和领导，导致红军第五次反围剿失败，红军损失惨重，为了保存实力，红军被迫放弃了中央革命根据地，实行战略转移，开始长征。

2.小组合作学习

（1）军在长征过程中经历了哪些困难

？他们是如何克服的呢？。接下来我们进行学习。首先请看书72页的图

。

①是什么图？（中国工农红军长征路线图）

②从图中你读懂了什么？（长征开始结束时间、地点、图例、解读革命根据地、长征3条线路）强调：今天主要学习的是红一方面军的长征路线图。

（2）主线问题----小组合作学习

①接下来以小组为单位：带着问题进行合作学习。

问题是：红军在长征过程中经历了哪些困难

？他们是如何克服的？请同学们写在汇报条上。

注意要求。（师读） 汇报要求：一个小组汇报，其他小组组长负责，一样的打对号，避免重复。不足的，等汇报完毕后进行补充，当别人汇报时请注意请听，如有错误及时纠正。哪一小组先来汇报？。（张贴板书。不足其他组补充）

归纳：既有自然带来的困难，也有人为造成的困难。

②师：接下来就让我们沿着红军的足迹，重走长征路，看看在长征路上遇到的困难是如何克服的，期间发生了哪些故事？

请同学们看图：红军首先于1934年10月---瑞金出发，八万红军冲破了敌人的四道封锁线，在湘江与敌人进行了血战，只剩三万人强渡乌江辗转来到了贵州遵义城。

③红军走到这，你有什么想问的吗？（为什么召开遵义会议？）

学生汇报，师总结。（这次会议不但确立了***的领导地位，还挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。成为红军长征的一个重要转折点，它的召开坚定了我军必胜的信念。军队焕发出了新的生命力，有被动开始转向主动。）

④接着红军继续西行，来到了赤水河。蒋介石在此集结了数十万大军，设置了一个口袋包围圈，想让红军钻进来，一举消灭。大家看图，红军怎么克服这个困难的？

（演示图）——四渡赤水。学生汇报，师总结（这一举动迷惑了敌人，使红军顺利地绕过了敌人的包围圈，保存了实力。）

⑤接着红军西行北上巧渡金沙江，来到了大渡河和泸定桥（请同学们看书73页，这里红军遇到了怎样的困难，又如何克服的呢？ 学生读第三第四段，飞夺泸定桥看视频，谈感受。学生汇报，师总结。-----板书：不怕牺牲 大无畏

⑥抢渡大渡河，飞夺泸定桥之后，后面的路程更是艰走过红军继续北上，来到了夹金山，路过---毛儿盖。请同学们看图，这里地理位置和环境又是怎样？（雪山和草地）在这里他们又遇到了什么呢？你们可能想象不到，请看下面资料，看看你看到了什么，有什么感受？---板书：意志坚强

⑦红军带着对生存的渴望，带着对革命胜利的憧憬，克服重重困难，终于于1935年次序

10月胜利到达了终点：哪里，吴起镇。后来南下又于1936年10月与红二和红四方在会宁会师。长征胜利结束了。

⑧你知道长征中发生了哪些感人的故事？

师小结：长征中，红军经历了许多的艰难、困苦和危险，但是他们都表现出了……精神（指板书），那么长征的胜利有什么意义呢？

学生汇报，教师总结。（ppt展示）

师：同学们，红军用长征精神征服了二万五千里路程。看，这条蜿蜒曲折的长征路像一条---红飘带。著名作家魏巍形象地称之为“地球上的红飘带”。揭示课题。板书：地球上的红飘带 为什么是红色的？

师：今天这条用红军鲜血和生命染成的特殊红飘带，让我们永记于心。

（三）总结提升炼，情感升华：

（1）同学们，长征已经胜利79年了，虽然这段历史已经离我们很远了，我们仍然需要长征精神。

小组讨论：请你在现实生活中，找一找与长征精神的差距。

小组交流，以组为单位进行汇报。

提示：通过讨论交流后，我们组认为。。。。。。。。。。。。。

（2）长征是一个伟大的壮举，它留给我们的是不朽的长征精神。在生活和学习中我们要把这种精神内化作我们自身的品格，转化我们的动力，落实到我们的日常行为中。

总结板书：学长征是为了学长征精神。不管时间如何变迁，长征精神是不会褪色的，不管是过去、现在、今后，它仍将是我们中华民族最宝贵的精神财富。毛主席也成为赞扬长征精神作诗一首，叫----七律长征。现在让我们寄情于诗，再次感受长征精神，让我们一起用声音表达内心的感受。---（PPt 出示《七律长征》）

七、板书设计

地球上的红飘带

长征 不怕牺牲

大无畏

意志坚强