2 野蛮与文明教学设计第一课时

野蛮与文明

课题1 血与火的时代

长春市双阳区太平镇将军小学 王作相

[教学目标] 1．知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。

2．学会全面地思考和评价历史事件。

3．粗略了解一些著名的探险事实。

[教学重点] 知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。

[教学难点] 学会全面地思考和评价历史事件。

[教学准备] 搜集并准备14、15世纪的资料及图片。

[教学过程] 一．导人。

提问学生有关哥伦布、麦哲伦的内容，请他们就自己了解的内容进行发言。教师应肯定学生的发言，并告诉他们在今天的课上将会了解得更多。

二．探究讨论。

请学生朗读教科书第46页的课文。教师强调： “课文告诉我们，

欧洲有大约1000年左右的时间是处于宗教统治之下的，发展非常缓慢，也相当落后，但是到了14—15世纪开始发生变化。哥伦布和麦哲伦的探险就是重要的标志。为什他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件

今天我们就来一起进行探究。”教师引导学生进行充分的讨论。

哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果? (“发现了美洲大陆，证明了地球是圆的。)教师可以进一步提问学生，为什么发现要加上引号? (因为美洲大陆

本来就存在，只不过当时的人们不知道。)教师可以参照资料库的有关内容对这两位探险家做简要介绍，注意对学生在导人活动中的发言做补充或修正。

“海洋不再是障碍”这句话是什么意思? (过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很难直接与居住在遥远地方的人们相互交往，但是在哥伦布和麦哲伦的伟大探险之后，人类可以在海洋中航行，往来于各个大陆之间。) 在哥伦布、麦哲伦之前，各个洲居住的人们有没有来往呢?是怎样来往的?(有来往，主要是通过陆地上的道路。)教师要启发学生联系到中国的丝绸之路。丝绸之路将中国的丝绸、瓷器等带到了阿拉伯国家，然后又带到了欧洲，沟通了东西方文明。

比较一下陆地交流与海上交流有哪些不同?教师应让学生进行充分的想像。

海上交流给人类带来了什么?这个问题可以让学生参考教科书第46-47页的内容得出答案。

为什么本课题的名称是“血与火的时代”? (欧洲在迅速发展的过程中，通过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民造成了巨大的灾难。) 【随堂验收】

新航路的探险说明了什么？

路开通以后，农作物受到哪些影响？ [活动总结] 人类社会进入14、15世纪的时候，世界历史发生了新的变化。海洋不再是障碍，国家之间经济的联系日益频繁，掀起了欧洲殖民的扩张活动，使西方迅速发展起来。

[布置作业] 了解更多有关西方国家的殖民扩张活动。

[板书设计] 血与火的时代

新航路的探险

发现美洲大陆