5 中国人民站起来了名师教学设计

中国人民站起来了

教学目标：

1.情感与态度：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责

任感,培养学生热爱祖国的情感。

2.行为与习惯：尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资

料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。

3.知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

一、课前准备

1．课文插图以及文字资料的投影片。

2．有关开国大典的音像资料。

二、教学过程

（一）谈话导入

1．同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？

2．看图：天安门广场坐落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。

3．小结：在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课——齐读课题

（二）新授

1．了解开国大典盛况

（1）出示P111的文字资料，指名学生朗读

（2）文中讲到的“万众欢腾”的场面，同学们想看一看吗？让我们看一段音屏资料。A．

教师讲述引导体会：开国大典上***主席宣布中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来，随后还举行了盛大的阅兵仪式。B．出示文字资料（《〈开国大典〉中华人民共和国成立》的片段资料）阅读

C．人们为什么这样欢呼雀跃？中国人当时是什么样的心情？

过渡：是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。人们怎能不欢呼雀跃呢？新的国家有新的标志。你知道有哪些标志吗？

2．认识祖国标志：国旗

国徽国歌（学生交流搜集到的资料，了解象征祖国的国旗

国徽

国歌的意义）

（1）学生讨论标志：老师相机板书

国旗国徽国歌

国旗国徽国歌都是祖国的标志，看到或者听到，就仿佛看到祖国。你知道这些标志的由来吗？

（2）认识标志

了解来历

A．国旗、国歌

投影文字资料《五星红旗的来历》、《国歌的诞生》，阅读了解国旗、国歌

（1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征******领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。）

（2）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲

《义勇军进行曲》）

B．国徽

（1）相机

投影国徽的图片，阅读《国徽上的麦穗》，了解国徽的来历

（2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？ 3．小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！

（三）课内抢答

巩固拓展

1．我国国徽上有什么图案，象征什么？

2．国旗的图案是什么？它象征什么？

3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？

（四）、总结课文

这节课同学们了解了开国大典的盛况，知道了1949年10月1日，新中国就在这天宣告成立的，认识了祖国的一些标志作为中国人，应该爱护这些标志。

（五）、动手画标志。

板书：

第13课

中国人民站起来了

（ 1949年10月1日）

中华人民共和国成立了

中国人民从此站了起来

标志：国旗

国徽

国歌