顽皮的杜鹃教学设计实例

教师

课题

教

学

目

标

韩玲玲

年级

三年级

课型

新授课

顽皮的杜鹃

备课时间

3月23日

授课时间

3月28日

重点

难点

教学方法与手段

教具

1.知识与技能：初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握跳音记号，并运用正确的演唱方法演唱歌曲演唱方法。

2.过程与方法:运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快的方式演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。

3.情感态度价值观: 在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪和小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。

正确运用跳音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。

初步掌握弱起节奏，运用断连和不同力度表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。

示范法、讲授法、听唱法

多媒体、电子琴、双响筒

教学过程

学生活动

设计意图

激趣导入

探索新知

师：观察第三课大标题《我们的朋友》，你能想到的“朋友”指的是什么？

引出课题《顽皮的杜鹃》。

1.初听歌曲，感受歌曲情绪。思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃？它又是用怎样的心情来歌唱的？

2.再听歌曲，听听杜鹃的叫声是怎样的?试着模仿杜鹃的叫声。模唱歌词“咕咕”。

3.学习“跳音记号”，及其演唱方法。

(跳音记号记在音符的符头位置，演奏该音符的一半时值)。

学生观察大标题学生思考、讨《我们的朋友》，思考论，介绍自己的朋“朋友”指什么？介绍友，知道朋友不光指你的朋友。

人类，动物也是我们的朋友。

学生聆听歌曲范学生初步聆听唱，感受歌曲中杜鹃活歌曲，感受歌曲的音泼可爱的音乐形象。

乐情绪，理解并喜欢

鲜明生动的音乐形

象，激发学唱歌曲的

兴趣。

学生再次聆听歌再次聆听歌曲，曲，模唱杜鹃的叫声。

熟悉歌曲旋律，模唱

旋律，为接下来学唱

歌曲打好基础。

学生学习乐理知出示“跳音”的识：跳音记号。学习跳标识，告诉学生，歌音记号的正确演唱方曲中遇到跳音记号法。

的时候，记得要轻

快,短促,富有弹跳

的演唱。

拓展提升

总结

运用模唱法分句教唱歌曲，注意唱出跳音轻快、短促、富有弹跳的特点，运用歌声表现杜鹃活

泼可爱的音乐形象。

闯关游戏。

1.第一关，男女生分学生进行闯关游教师设计闯关角色演唱，女生演唱歌戏，运用不同演唱形式的形式，更能激发学词，男生演唱“咕咕”。和伴奏形式表现歌曲。

生的演唱欲望和表第二遍角色调换。

用歌表演的形式进一现欲望。

2.第二关，全班分为步展现音乐形象。

六组

，按第一组到第六组的演唱顺序，每组演唱一句，完成整首歌曲。

3.第三关，运用双响筒伴奏，在“咕咕”处加入双响筒伴奏。

1.总结本课所学重学生积极发言，谈学生通过不同点：跳音记号。

谈学完这首歌曲后的形式演唱歌曲、表现2.培养学生热爱动感想。

歌曲，培养学生热爱物、关心动物、崇尚自然、动物、热爱自然的思热爱自然的思想感情。

想感情。

板

书

设

计

课

后

反

思

顽皮的杜鹃

.

跳音记号

4．分句学唱歌曲。

学生跟随教师分

句学唱歌曲。

5．完整演唱歌曲。

完整演唱歌曲。