Lesson V How Many Rabbits?教学设计第二课时

《Lesson V How many rabbits ?》教学设计

教学目标：

一、

语言知识目标

1.

通过对话学习，学会对数字进行提问及应答，学会运用赞扬的用语。

2.

能正确运用可数名词的复数形式。

3.

掌握数字类单词，从16到20。

4.

能够了解辅音字母J，Q，W，G与Y的发音，并拼读含以上字母的单词。

二、

语言技能目标

1.

能根据听到的单词识别数字类单词，能听课文回答简单问题。能听出辅音字母在单词中的发音。

2.

能模仿文中句子询问与赞扬，进行简单交流，能根据图片说出对应单词。

3.

能流利地从1数到20，并能从20倒数到1。

4.

能读懂文中对话，并在一定语言环境中进行交际。

三、

学习策略

1.

通过已学-teen 表示“十几”的构词法学习新单词16-19。

2.

运用所学进行表达与交流。

四、

文化意识

感知并用简单的英语对人物行为进行简单赞扬。

五、

情感态度

1.

乐于感知并积极尝试使用英语。

2.

表扬为主，体会学习英语的乐趣。

3.

在小组活动中，培养学习之间互相合作与交流能力。

六、

任务

在教材所呈现的真实的语言环境中，完成对数字进行提问与应答语言的学习。[来源:学科网]

教学重、难点：

1.

能正确运用可数名词的复数形式。

2.

正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。

3.

能流利地从20倒数到1。

4.

能拼读含辅音字母Jj,Qq,Ww,Yy 的单词。

教学内容分析：

本课在前一课的基础上继续学习基数词，并通过游戏对数字进行巩固。Let’s talk .部分通过图片，学习询问数字的用语“How many ?”以及表示赞扬的用语“Very good !”帮助学生以直观的形象理解对话大意和细节，为语言输出积累材料，训练学生的听说能力。Magic box . 这部分学习基数词16-20。

Let’s play . 通过游戏，帮助学生进一步巩固所学单词和基数词，同时复习句型“What’s the number ? ” Let’s read .通过听说练习帮助学生了解并掌握辅音字母Jj,Qq,Ww,Yy在单词中的发音。

教学时间：一至二课时

教学准备：课件、单词卡片、教学机

教学过程：[来源:Zxxk.Com]

一、师生问候

二、复习导入

1.数数游戏和单词卡片复习数字单词

2.图片复习名词单、复数形式

三、利用旧单词教学新句型 How many ?[来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com]

1.利用兔子图片及不断叠加过程引出问题，教读，抽读

2.利用图片操练句型

3.问答练习

4.抽班上男女生若干，巩固句型

四、利用新句型教学新单词 sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty 1.用学过的6-9数字及13-15数字构词法教学单词。

2.利用单词卡片玩猜词游戏，巩固新单词。

3.报数游戏巩固新单词。

五、学习课文对话

1.盲听1至2遍 What can you hear ?

2.听并指，了解对话谈论的对象 What animals are there in the dialogue ? 3.听并跟读，理解内容，回答问题

Q1: How many ribbits ? Q2: How many birds ? 4.再次跟读，巩固所学语言

六、巩固练习

1.课文内容填空。

2.创设情景，运用所学。

七、语音教学[来源:Z*xx*k.Com]

1.出示四个辅音字母 Jj , Qq , Ww , Yy . 2.认读熟悉单词，初步感知其发音；再听单词发音，了解准确发音。

3.练习发音

4.拓展练习，例举多个单词，练习。

八、总结课堂

利用所学句型 How many …引导学生自主小结本课所学. 九、作业

1.熟记数字类单词1-20 2.熟读课文对话 Let’s talk及语音练习 Let’s read . 3.预习 Lesson W 十、板书设计

Lesson V How many rabbits ?

A: How many birds ? B: Ten birds .