我们生活的地方含PPT的教学设计及点评

语文乐园四

第一课时

教学目标：教学语海拾贝部分

教学重点：

1、巩固复习所学的生字词语。

2、了解环境描写在习作表达中的作用

3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。

教学难点：引导学生在写作时可以根据表达的需要进行适当的环境描写。

教学准备：课件

教学过程：

一、词语超市：

1、要求学生自读词语，巩固对所学字词的认读。

2、出示词语卡片，指名读，检查个别读的情况。

3、强调部分生字的读音。

4、再读词语，读中巩固。

二、金钥匙：

1、引导学生读一读下面的语段。“东边的天空火红火红的……闪出一种紫色……”

2、启发：这个语段写了什么》它出了给我们介绍了阳光照在芦苇上的美丽景色以外，还告诉我们什么？（故事发生的地点和时间）

3、作者在交代时间和地点的同时，为什么要对景色进行这样具体的描写呢？（学生自由地说一说，教师适当引导学生联系课文内容理解：课文赞颂了刘老师热爱学生、无私奉献的美好品质，在这里是想通过景色的美丽来衬托人物心灵的美。）

4、小结：

三、名人名言：

1、

学生自由读。

2、

指名读一读，说一说自己从中受到了什么启发。

3、

学生自由反馈。

4、师：世界各国的名人对友谊有着不同的认识，他们的名言时刻警醒着我们，要珍惜友谊！希望同学们牢牢记住这些话，用它们来激励自己。

5、学生熟读成诵。

四、作业布置

听写生词，背诵并默写名人名言。

第二课时

教学目标：阅读短文《“差生”档案》

教学重点难点：教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。

教学准备：收集贝多芬等人的资料

教学过程：

一、

阅读短文《“差生”档案》

1、板书课题，学生齐读。

2、学生质疑：“差生”为什么加上了引号？档案的具体内容是什么？

二、

自主阅读，解答疑难。

三、

集体反馈，畅谈感想。

1、“差生”档案的具体内容是什么？

2、这些所谓的“差生”是谁？

3、他们真的是“差生”吗？你知道他们哪些成就？

4、现在，你知道差生这个词为什么要加引号了吗？

5、老师为什么要把这份档案给蔡林？她想告诉蔡林什么呢？

6、小结：是呀，同学们，在困难面前，我们不能退缩，不能被自己打败，我们要鼓起勇气，面对困难，不懈地努力！

第三课时

教学目标：

写毛笔字“松”“种”“精”，学习并掌握部首“木”“禾”“米”的写法。

教具准备：毛笔、墨水、纸

教学过程：

一、观察、掌握部首书写要点

1、教师出示“松”“种”“精”，学生读一读。

2、引导学生观察，找出这三个字的部首。

3、指名反馈。

4、引导学生观察这三个部首，发现他们的共同点。（这三个字笔画中都有横、竖、直撇、点）

5、指导学生写好这三个部首。

6、指名读一读要点提示，教师边示范边调。

7、学生动笔练习写部首。

二、读贴，指导学好字。

1、引导学生观察这三个字在田字格中的位置。

2、指名说一说，教师强调“精”右边的“青”横画多要把横画间的距离缩短。

三、学生写字，教师巡视辅导。

四、课堂小结

今天，我们不仅学习了部首“本”“禾”“米”，还学习了“松”“种”“精”的书写要点，希望同学们回去后能够好好练习。

教学反思:短文《差生档案》，不仅是学生学习阅读的好资料，同时也教育了作为老师的我，读后很受教育。我想衡量学生的标准不应该是唯一的。