江山如此多娇教案3ppt配套教案板书设计

人与社会教学设计模版

单位

课题

公园一校

《万里长城万里长》

教者

年级

兰尧

三年下

教学背景分析：（对课标的理解与把握

、教学内容分析与选择

、学生情况分析）

《万里长城万里长》一课，是地方课程《人与社会》三年级下册当中的第三课，前两课分别是《包罗万象<三字经>》和《中华美味扬天下》，教材的设计层层深入的带领孩子们了解中华文化的博大精深，感受中华民族的智慧，行之有效的激发孩子们的民族自信心和自豪感。本课的设置体现了地方课程拓展延伸国家课程相关内容的宗旨。

万里长城是是中华民族创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证，也是中华文明的象征。三年级的孩子对长城的了解还比较粗浅，通过本课的学习，学生们要了解长城的概况，历史，作用，地理位置等常识，并感受其自然风光，及其在世界上所占的地位等。

教学目标：

1.了解有关长城的概况(历史、地理位置、结构，及其作用等)。

2.识别长城的建筑特点及其艺术性，感受中华文明在世界上的地位。

3.萌发民族自豪感和自信心，感知古代劳动人民的智慧。

教学重点、难点：

重点：了解长城的概况，感知古代劳动人民的智慧。

难点：识别长城的建筑特点及其价值，萌发民族自豪感和自信心。

教学准备：上课课件，相关图片, 志愿者绶带等

教学方法：谈话法、讨论法

学习方法：小组合作法、体验法

教学过程

教学环节

一、

激趣导入

教师活动

1.考考你：根据老师的描述猜出我国的一个著名建筑。

（1）它是我国最伟大的军事防御建筑。

（2）它位居世界新七大奇迹之首，是我国悠久历史的见证。

（3）它是外国人眼中的the GREAT WALL

2.（板书：万里长城）Great 是伟大的意思，WALL是墙，为什么外国人把长城看做是一座伟大的城墙呢？这节课我们就走近长城，一探究竟。

预设: 1，

提前举手知道答案（看来有同学已经才出来了，再等等其他同学，来看后两条）

2，

提前说出来（我们来读完后两条，看看猜的对么）

3万里长城

（看起来大家对它并不太陌生，对，它就是我国的“万里长城”。）

学生活动

通过猜谜唤起对长城的认知，或初步感知长城，为解决“伟大”进行铺垫。

设计意图

二、

了解长城

三、

游戏通关

1.我们班哪位同学去过长城，说说长城带给你什么样的感受？（随机点评）（3分钟）

2. 爬过长城的同学们，对长城有一些直观的印象。今天，大家想多了解它一些么？

想了解有关长城的哪些方面？（随机板书：长度、位置、历史、作用、取材、结构……）

3.我们的伟大领袖毛主席曾说过一句话——不到长城非好汉，今天老师设计了一个登长城的闯关游戏，在游戏中去了解长城,感受长城。你们想不想登上长城的最高峰？（想）

这个游戏需要我们全班同学的智慧，不能有一个同学掉队哦！

（一）初识长城

游戏是过关游戏，一共分为四关。请看第一关题目

1.出示课件

第一关：看视频，根据视频内容解决左侧黑板上的三个问题即可过关。

2.解决长度、位置、历史、作用等问题。

长度后小结：万里长城真是当之无愧的万里长，修建这么长的万里长城，凝聚了我国古代劳动人民多少的汗水！

他们真了不起！

剩下的如果可以解决，随机解决，不能解决，留为作业

（10分钟）

预设

1．长城很高

2．爬长城很累

3．没去过没感受

预设

A多长，它的长度（长度）

长度

B我想知道是谁修建的

C我想知道什么时候开始修建的。（历史）

概括为历史

C为什么要修建（作用）

D结构，位置等

E是用什么做的

（板书长度，历史，作用，结构等）

预设：

1.长城是从秦朝开始修建的。（课件连接，春秋时期就已经出现了长城，但秦始皇统一六国后，修缮连接了长城，从那时起称为万里长城。）

2.长城有五万多千米长（同学们对此有什么不同看法么？A，我找到的资料中，万里长城是21196公里，课件连接老师在准备这课的时候，查资料也发现了对长城描述有三个数字，分别是——，到底哪个对呢？我们来看一下原因）

预设：

3.长城的作用是军事防御

了解学情，初步掌握学生对长城的了解程度。

通过提问，激发学生对长城探索的渴望。

板书设计为后面做铺垫

通过观看视频，感知长城的伟大。并提取关于长城概况的主要信息。

通过分组探究，学会根据资料解决问题，体会军事智慧和建

（二）了解结构

1.出示课件

第二关：结合锦囊妙计，分组探究长城的结构及各部分作用。

请同学们结合自己的课前收集的资料讲一讲长城各部分的结构特点。

先在小组内交流，在派代表说给大家听。

2.关城，城墙，烽火台，敌楼（图片）……

通过看图片，探究各部分结构的特点和作用。

关城：长城的关城是万里长城防线上最为集中的防御据点。（出示图片）

烽火台：烽火台又称烽燧，俗称烽堠、烟墩、墩台。古时用于点燃烟火传递重要消息的高台。（出示图片）

城墙：城墙上还有射口和瞭望口，还有屯兵的城台堡垒。

敌楼：敌楼是长城沿线最密集的防御点。

（20分钟）

（三）体验智慧

1.出示课件

第三关：猜一猜长城在修筑的过程中会遇到哪些困难，借助自己搜集的资料，说一说是怎样解决的？如果能想出其他的好办法，你就更棒了。

2.逢山、遇水、缺工、少料……

3.同学们，你们真不愧是炎黄子孙，跟先人们想到了一处，在我们辽宁就有这样一处水上长城：九门口长城……

4.介绍辽宁几处著名的长城

古代人民真有智慧呀！真了不起呀！

结合所提供资料，讲一讲长城各部分结构特点及其作用。

筑智慧。

了解长城总长度5万多千米，保存下来的不足二分之一。我随机提问

们现在看长城这样的结构怎么样？

到的长城，真聪明，真睿智，真了不起！

保留较为

完好的是

明代修建长城的每一部分结构都显的。

示出了设计者的智慧。

预设：

1.

修长城的石头太重了，

人们怎么把它们运上去

的呢？

（有没有通过资料收集，了体会长城解古代人们是怎样运石头不但是智的？）

慧的结晶，2.

如果遇到河流该怎么也凝聚着办？

劳动人民（请大家穿越到古代，做一的汗水。

个小小设计师，看看怎样把

长城修过河）

同学们真了不起，跟古代设

计师想到一起去了。其实我

们辽宁就有一段水上长城，

它的设计跟你们一模一样。

3.

缺少建筑材料该怎么

办？比如在沙漠怎么修

建长城？

（就地取材）

四、

传承精神

（28分钟）

（四）长城讲解

1.出示课件

第四关：请选择一处辽宁境内的长城，将它介绍给大家，也可以说说与它相关的故事哦。

2.锦囊中有不同的导游词模版，及相关资料。同学们可以先在小组说，再推选出一人到前面做长城小志愿者，给大家讲解。

小结：同学们，老师真为你们感到骄傲，更为家乡辽宁有这么多著名的包含智慧的长城而感到自豪。

（35分钟）

恭喜大家都通关，登上了长城。

同学们，在刚开始上课的时候，兰老师说从西周开始历史上各个朝代都对长城进行修建和修缮，这并不确切，其实历史上有一个重要的朝代，完全没有修筑长城，你们知道这是哪个朝代么？

答案是唐朝。你们知道原因么？

唐朝是当时世界上最为文明强大的国家，强大的国力本身就是一道令人望而生畏，难以逾越的万里长城。唐朝不是修不起而是不需要修。他们有自信，没有其他的国家敢来侵犯。

一千多年后的今天，同样在这片土地上，同样是我们的炎黄子孙，大中国也在书写着发展的新篇章。同学们，你们有没有信心将祖国建设的更加强大！那现在我们要怎么做呢？

让大中国也成为无人敢侵犯的世界上最强大的国家？（有）好，孩子们，老师相信你们会努力学***后，你们就会肩负起保护祖国，建设祖国的责任，你们就是我们中4.

在森林怎么修建长城？

有没有同学说一说，你觉得森林能阻挡长城的修建么？

课前准备，精彩展示

通过猜测修建长城人们会遇到的困难，在寻找解决困难的过程中，感知古人的伟大智慧。

充分猜测

预设

1.因为唐朝人都在作诗。

为什么唐朝人都喜欢作通过了解诗？

辽宁的几因为国泰民安，只有生活安段著名长稳富足才能有更多的时间城，产生对和雅兴去做诗词歌赋。

家乡的热1.

因为唐朝不想修长城。

爱和自豪因为没有钱修么？

感。

不是，因为不需要修。

预设：

好好学习等

激发孩子们热爱祖国建设祖国的热情

。情感升华。

国新的万里长城！

万里长城万里长

长度：5万千米

作用：军事防御

结构：关城，烽火台，城墙

射口，瞭望口

材料：就地取材

板书设计