歌表演　 我的家在日喀则PPT及课堂实录内容

《我的家在日喀则》

教学目标：

1、初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。

2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

3、初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。

教材分析：

《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX XX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“哎萨哎萨马乃拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

教学重点：

用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教学难点：

1、歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

2、通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、情境导入：

1、老师演唱《青藏高原》并舞蹈。

你们喜欢刚才的这首歌曲《青藏高原》吗？你知道这是哪个民族的歌曲吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件《走进西藏》）

2、

随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？

3、了解藏族踢踏舞：藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），

下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。

4、学跳藏族：踢踏舞怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作）

5、跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳。

三、歌曲学习。

1、初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中唱的哪个地方？

师介绍：刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。

2、学生听范唱感受歌曲旋律

3、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习

4.再听歌曲。

从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！

思考：这首歌曲可以分为几段？

5.学唱一段。

①跟琴唱谱。

②加入歌词唱。

③师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）。

6.学唱第二段。

①学生随琴哼唱旋律

②朗读衬词，并带入旋律练唱。 ③比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引导学生用愉悦的声音演唱歌曲。

7、随琴完整练唱歌曲

8、跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）。

9、随着歌曲录音，再次跳踢踏舞，感受歌曲欢快热烈的情绪。

四、本课小结

今天我们一起走进了一个神秘的地方——西藏，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！

4.学唱曲谱: 用Lu模唱歌曲旋律。（设计意图：增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解）

①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！

②请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。