单簧管波尔卡教学实录及点评

单簧管波尔卡教案

海天小学

周甜

教学目标

1.在和谐的音乐活动氛围中，乐于与伙伴合作表演，利用音乐图形谱感知乐句以及乐曲欢快流畅的韵律美。

2.了解西洋木管乐器：单簧管，在对比聆听中熟悉单簧管音色，并能模仿乐器单簧管和钢琴的演奏姿势有表情地表演。

3.观赏奥地利五重奏的《单簧管波尔卡》，加深对乐曲的记忆以及作品影响力的了解。

重点难点

1、在图形谱的引导下感知三个音乐主题的特点以及乐句。

2、在聆听活动中，能用自己体态律动参与合作表演；能用打击乐器三角铁、双响筒、串铃为音乐主题三合作表演。

教学过程

【导入】导入：与“手指娃娃”打招呼。

1、老师出示“手指娃娃”，并在音乐中与孩子们打招呼。

师：今天我们的音乐课请来了一对可爱的“手指娃娃”。瞧！他们用一种特别的方式在给大家打招呼哩！如果你也喜欢他们，想和他们交好朋友，那也用同样的方式和它们打招呼吧！（播放音乐《单簧管波尔卡》师扮演“手指娃娃”与大家互动。

2、师：刚才你看到手指娃娃是用什么方式给大家打招呼？几次？

3、验证听

4、邀请“手指娃娃的好伙伴”，在音乐中用拍手和说“你好呀”呼应

【新授】完整聆听感知音乐，在音乐活动中分段聆听

1、完整聆听音乐：

1、师：这对可爱的“手指娃娃”很高兴与大家认识，今天想跟大家分享一首好听的音乐。让我们一起来听一听---播放音乐，师随音乐划图形谱。

2、引导学生体验音乐的情绪。师：音乐给你带来怎样的心情和感受？如果请你为这首音乐取一个名字？

3、揭示乐曲名《单簧管波尔卡》

师：你们都有自己的想法！这首音乐的名字叫《单簧管波尔卡》。波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈。单簧管是一种乐器。

4、出示图片并介绍，并让学生大胆猜想演奏方式。

师：单簧管是音乐中的“主角”，主奏乐器就是单簧管。木管乐器家族里的单簧管又叫“黑管”。瞧，它细长的身体穿着黑色的小西服，非常的“绅士”。它的音色很丰富，不同的音区有不同的变化，时而浑厚响亮、时而圆润柔和。是木管乐器中音域最宽的乐器。

5、出示单簧管演奏图片

6、引导学生投入表现

师：有些孩子演奏的时候随着音乐的节拍，像个小演奏家了！如果在演奏的时候能把自己听到的感受、高兴的心情表现出来，就更不错了！

7、挑选表现优秀的“小演奏家”展示。其余孩子用“DU”哼唱主题。

（提示声音短促跳跃）

8、每组就是“单簧管演奏小乐队”，在音乐中再次表演并小组评比。师：让我们一起随着音乐演奏起来，像我们刚刚的“小演奏家”们一样，在音乐结束的时候有三个有力的声音，别忘了定格一个帅气的造型或者是一个自己觉得漂亮的造型。来！小组准备：

（小组圆圈面对面）

1、听辨演奏乐器

师：刚才这段音乐主要演奏的乐器是单簧管。仔细听这一段音乐，也有单簧管吗?还有一样主要演奏的乐器？如果你听出来了，用动作表现。

2、对比单簧管和钢琴的音色。师：对，除了单簧管还有被称为“乐器之王”的钢琴在演奏。它俩一唱一和，很有意思，像是都在炫耀自己好听的声音。哪一个要清脆明亮？哪一个圆润柔和？

3、分角色表演。

4、启发聆听4句后的有力的声音，并用动作表现。启发学生再次投入表演。

1、在图形谱的引导下聆听感知音乐主题三。

师：你们的表现真精彩！我们看到的是一个个“单簧管王子”和优雅的“钢琴公主”在投入地表演。

接下来，手指娃娃想邀请大家去参加他们的“乐器演奏会”。我们要在演奏会中合作表演一个节目。现在，请大家来仔细听听这段音乐（主题3）：借助图形谱聆听，音乐有几个乐句？

2、师指着图形谱，让学生一边用“LU”“DU”的方式哼唱主题，

3、再次聆听，全班合作表演。

4、引导学生在音乐中再次合作

5、出示打击乐器（三角铁、响板、串铃）合作表演。

师（手指娃娃）指挥，合作表演。

6、请学生尝试当小指挥全班合作，完整表演。

【拓展与小结】

（1）完整聆听：

师：我们的乐器演奏会很成功！音乐中有三个音乐主题，他们出现的顺序是怎样的呢？每一个音乐主题都有单簧管的演奏吗？仔细听一听。

1、观看视频：这首音乐的作曲者是波兰作曲家，单簧管演奏家---普罗修斯卡。音乐很受人们的欢迎，改编成了很多其他乐器演奏的器乐曲和合奏曲。让我们来欣赏五重奏的《单簧管波尔卡》。

（2）、观看五重奏《单簧管波尔卡》并思考：有几个角色表演？分别是什么乐器？音乐的顺序与我们刚刚听到一样吗？

师播放视频

（3）小结：今天，我们在音乐课中认识了可爱的“手指娃娃”。和她们一起分享了欢快活泼的音乐《单簧管波尔卡》。在音乐中，我们相互友好的打招呼；参观了“乐器工厂”；还受到了邀请参加了乐器合奏会。相信这首《单簧管波尔卡》给大家留下了深刻的印象！希望你们喜欢这首音乐！让我们在欢快的音乐中结束今天的课吧！同学们再见