演唱 童心是小鸟课件配套优秀教案案例

童心是小鸟

课题：童心是小鸟 课型：唱歌课 教具：多媒体设备、录音机、钢琴

教学目标： 1、可以用自然、轻盈、有弹性的声音演唱歌曲，并表现欢快、活泼的情绪。

2、在不同形式的教学过程中，学生唱准3/4拍节奏及八分休止符。

3、愿意通过学习歌曲激发对生活的热爱、对大自然的渴求。

教材分析： 歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3/4拍，二段体结构，第一乐段为1-16小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉，17-20小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分。

教学重难点：1、3/4拍的节拍规律，八分休止符的准确演唱。

2、用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的欢快情绪。

教学流程

一、导入

师生活动 师：同学们，我们一起来欣赏旋律，感受一下它是几拍子的音乐。（第一首：小熊音乐—小步舞曲）

(音乐游戏

生：三拍子（师出示幻灯片板书）

听音乐,辨 师：请合着音乐，用你喜欢的方式来拍拍三拍子的

节拍)

二、聆听、感受

三、体验歌曲

强弱规律。

生：练习(3/4 X X X) 师：（第二首：小鸟音乐---童心是小鸟,播放童心是小鸟伴奏）

生：三拍子

师：现在请大家合着音乐按照我的方式来拍拍。

3/4 ｘｘ ｘｘ ｘ

（听一）师：今天我们也来学习一首三拍子的歌曲---《童心是小鸟》，先来听听一起来划拍。（出示带歌名）

生：划三拍子的

（听二）师：现在我们再来静静的听一遍，感受这首歌曲是什么情绪？

生：认真聆听

师：谁能说说它的情绪？

生：自由回答（出示幻灯片）

2、

（听三）师：欢快活泼的情绪适合表现快乐的心情，歌曲中是用什么样的歌词内容来表现这种情感的呢？请大家看歌谱，认真听听歌词内容（播放歌曲《童心是小鸟》，出示歌谱）

师：我相信大家刚才都已经很仔细的关注了这首歌曲

的歌词，谁能有感情的来朗读一下？

生：有感情的朗读歌词

连接语

师：歌中的小朋友心地纯洁，一年四季都像小鸟一样自由自在，轻松快乐。现在就来分享歌曲中这位小朋友在四季里的快乐，一起来学习这首歌曲。

（默唱）师：首先我们来默唱，大家看歌谱，并四、学唱歌跟录音里的小朋友一起在心里默唱，（播放歌曲《童心曲

是小鸟》）

生：聆听、默唱

（模唱）师：刚才大家都默唱的非常认真，现在我们来用啦默唱这首歌曲，看歌谱，一边模唱一边感受它的旋律线条。

生：模唱

（轻唱）师：跟琴慢速轻声演唱。

生：跟琴轻唱

师：歌曲中有节奏完全相同的乐句吗？

13/4 ○重难点演唱

ｘｘ ｘｘ ｘ

｜ｘ

ｘ 0 ｜

ｘ

ｘ· ｘ

｜

ｘ

ｘ

ｘ- 生：演唱

师：有跟它们节奏相似的乐句吗？（八分休止）

重难点

难点乐句

23/4 ○ｘｘ ｘｘ ｘ

｜ｘ

ｘ 0ｘ

｜

ｘ

ｘ· ｘ

｜

ｘｘ

ｘ- 生：演唱

（唱一）师：许老师已经迫不及待的想听听你们口中的四季了，带上你认为恰当的情绪，用自然而富有弹性的声音一起来完整地演唱。

生：完整演唱

师：你最喜欢哪一句？

生：全体分享

师：你觉得在演唱过程中，哪句最难唱？

生：提出难点

生：若生无。

师：（预案：音高、附点、休止、长音）老师觉得这句不好唱，你们来唱唱这句。

连接语

（唱二）师：解决了这些困难乐句，让我们带上欢快活泼的情绪，用稍快的速度，再来演唱一遍。（凳子坐1/2，人坐端正，肩膀放松，微笑起来）

生：跟琴再次演唱。

师：我们基本上会唱这首歌曲了，现在我们来听音五、课堂延乐传魔盒，看看盒子里又有什么惊喜？（听歌曲，传魔

伸

盒）

生：按魔盒提示，用不同的演唱方式表演歌曲。

师：同学们的表演非常精彩，在今天的学习中你们六、课堂小找到快乐了吗？通过对《童心是小鸟》这首歌曲的学习，结

七、课后反思

希望大家能够开心、快乐，像小鸟一样自由地放飞自己的童心。