3.我是理财小能手教学实录及点评

教育科学出版社品德与社会四年级上册

《我是理财小能手》教学设计

一、教材分析

《我是理财小能手》是是小学品德与社会四年级上册第三单元“做聪明的消费者”的第三课。通过本课的学习，让学生了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去，初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的好品质。

二、设计理念

1．从学校和小学生的生活实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合学校实际的教学道路。

2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

三、学情简介

现在小学生普遍比较有钱，一个星期零用钱少则几元，多则几十元。零用钱使用也五花八门：

有的主要用于买文具、书籍等学习用品；有的则主要用于买零食、买玩具，而且目前市场上小孩子常吃的零食进货渠道及不规范，存在严重的卫生安全隐患，而玩具市场更是挖空心思，迎合小学生好奇等心里特点，制造一些整人、恐怖之类的玩具。有的则会用零花钱买游戏充值卡……而这一切正严重影响小学生健康心理的成长。零用钱使用监管松、驰不一。有些家长能用心引导孩子正确使用零用钱而有些家长却有放任的态度。学习本课之前，学生通过前一课的学习，已经了解了家庭收入的来源，体会到父母挣钱的不容易。

四、教学目标

1、知识能力：

通过调查，孩子们知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须要有所放弃。 2、过程与方法：

通过家庭经济来源、家庭每月的开支的调查，设计合理计划花钱的活动，让学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3、情感、态度、价值观：

通过结合生活实际，交流体会，体味到家庭责任感，体会为家长分忧，培养勤俭节约的好品质。 五、

教学重难点 1、重点：教育学生花钱有计划，能合理地指出并且知道把钱花在合适的地方。 2、难点：制定、修改自己的花钱计划。 六、教学准备 1、准备一学生父母一天忙碌的视频 2、100元花钱计划卡。

七、

教学过程 （一）、再现生活

初步感悟

1.、

播放短片，再现生活，

引发学生对消费问题的关注。

师：孩子们你们知道放学的时候什么地方最热闹吗？

生：学校的大门口。

生：小卖部

……

2、由生活问题引发学生对消费问题的讨论。

师：是呀，学校门口的小卖部是放学时最热闹的地方，我们在这里可以买到好吃的，用的等许多的东西，孩子们我们平时用的零花钱都是从哪里来的？

生：父母给的。

生2：爷爷奶奶给的。

师：你们的家长经常买零食吃吗？生异口同声的（不买，都是给我们买。）可见你们的家长是多么的爱你们呀！我们是不是也要为父母想想，少花点零花钱呢？

（二）、课中体验

感悟辛苦

活动一：呈现校门口生活图片，了解孩子的消费观念。

1、针对相关图片，引导孩子说一说。

2、对图中邓文文的花钱方式展开

讨论，交流看法。

师：请孩子们看一一个小片断。(PPT播放图片)。孩子们请看今天邓文文带了10元钱买《必背诗词》，可是他先后买了文具，零食，等他买书时发现钱不够了。你们在生活中遇到过这种事情吗？是怎么解决的？

生1：因为邓文文花钱没有计划，所以剩的钱不够买书的了。

生2：我平时买东西时，都是先买必须的，然后再买零食。

交流讨论，得出这样花钱不应该。

师小结：孩子们讲的都很有道理，看来你们平时花钱都很有计划。

活动二：设置情境，让孩子自由花钱，进而得出挣钱的不易。

1、老师带孩子逛超市，服装店，文具店……

师：今天孟老师就带你们出去逛逛，想去吗？（想去）那就给着老师一起逛逛吧！超市，文具店，玩具店，服装店……（师边说边播放超市，文具店，玩具店，服装店的相关图片。）

师：逛了这么多的地方，是不是有想买的冲动？

生：此刻特别想花钱。

2、发给孩子每人一张100元花钱计划表，让孩子自由花。

师：现在老师就发给你们每人一张100元花钱计划表，让你们自由的花怎么样？

生：好。

3、学生针对这100元钱，进行安排。

师：好了，现在你们手中都有100元钱了，想怎么花就怎么花吧！

4、师生一起交流学生的表格。

师：刚刚我发现孩子们填写表格时特别认真，谁想把他的用钱计划拿出来和同学分享一下？

生1：我买文具用了20元，买衣服用了50元，买零食用了30元。

师：大家听出来了，她买什么花的钱最多？

生：衣服。

师：从中得知她是一个爱美的孩子。

生2：我买玩具用了40元，我买文具用了20元，我买衣服用了30元，我买零食用了10元。

师：孩子们听出来了吗，他买什么用的钱最多？从中得出他是一个什么样的孩子？

生：买玩具用钱最多，是一个贪玩的孩子。

……

5、师小结并谈话引发思考：你们知道这些钱是怎么来的吗? 过渡：花钱的感觉可真是好呀！可是你们知道这些钱是从哪里来的吗？

生1:爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的。

生2：是爸爸妈妈在工地干活赚来的。

师小结谈话引发思考：你们知道这些钱是怎么来的吗? 6ˎ播放一生父母工作的视频。

师：孩子们，老师今天带来了我们班同学梁鑫烁爸爸妈妈一天工作的视频，请看这段视频。

师：孩子们在看这段视频时，老师看到你们在窃窃私语，看到这段视频你心里是什么感受呢？

生1：我觉得妈妈爸爸挣钱不容易。

生2：我很心酸，我以后要认真读书，长大报答父母。

过渡：是呀，梁鑫烁的爸爸妈妈用双手撑起了一个幸福的家，孩子们你的爸爸妈妈呢？

7ˎ展示父母一天辛勤工作图片，学生交流看后感受。

生1：他们每天都在加班，很辛苦。

师：那你们有什么话想对爸爸妈妈说呢

生1：爸爸妈妈你们辛苦啦。

生2：我真想给你们端上一杯热腾腾的茶。

生3：爸爸妈妈我长大一定报答您们的。

……

师：孩子们个个都是有孝心的孩子，让我们一起对爸爸妈妈说一声“爸爸妈妈您们辛苦啦！”

8ˎ师小结点评得出：父母挣钱不容易。

师：孩子们爸爸妈妈如此辛苦挣钱容易吗？

生：不容易。

（三）、修改计划

学会理财

活动三：修改花钱计划，学会正确理财。

1、师激发引导学生自主修改花钱计划。

过渡：是呀，挣钱不容易，孩子们，当你们在超市大把的花钱时，当你们平时缠着爸爸妈妈要零花钱时，你们可曾想过您的爸爸妈妈正在田间，工地辛苦的劳作？可曾想到他们脸上流下的汗水？现在你们手中100元的用钱计划，在看到这个视频过后，在你们的讨论过后是不是想改动一下呢，请拿出你的红笔，把这100元的用钱计划再改动一下。

学生交流修改后的花钱计划，并说说修改理由。 师：好，我发现孩子们的用钱计划已经改好了，改好的请举手，谁愿意把你修改以后的计划拿给同学看一看？

交流生1修改后的用钱计划：第一次买衣服用去50元，现在改成了20元，第一次买书用去了30元，现在改成了 15元，第一次买文具用去了20元，现在改成了5元。在他改后的计划里剩余了60元。能告诉大家为什么要这样改？

生1：买东西时我要货比三家，这样就可以节省很多钱。

师：真了不起，掌声送给他。

交流生2修改后的用钱计划：第一次买零食用去30元，现在改成了5元，第一次买文具用去了20元，现在改成了10元，第一次买玩具用去了20元，现在改成了5元，第一次买牛奶用去30元，现在改成了15元，在他改后的计划里剩余了65元。李尤博同学你为什么要这样改呢？

生2：因为我觉得爸爸妈妈挣钱很辛苦，所以我要节省，把剩下的钱还给妈妈，让妈妈存起来。

老师引导学生讨论剩下来的钱准备用来干什么，从而得出正确的理财方法：花钱有计划。 师：孩子们发现了吗，在他们改动后的计划里面都有剩余，现在改动后的计划里有剩余的请举手。

师：老师发现了，在你们改动后的计划里都出现了剩余的钱。现在我们就来讨论一下，这剩下的钱该怎么处理呢？

生1：把钱存到银行里，有利息。

生2：我要把剩余的一部分钱，为班级里买几盆花，美化教室。

生3：买股票。

……

过渡：老师听出来了这100元钱，经过你们的改动之后，变得越来越有意义。孩子们这就是正确的理财方法（花钱有计划）。

4、理财妙招我来说 ——聪明的你能总结出哪些理财的小妙招呢？

5、引导学生充分交流，得出理财有方法 （四）、课后拓展

理财有意义

1、老师创设几种生活情境，请学生帮忙提出消费意见。

师：孩子们想成为理财小能手吗？

生：异口同声的（想）

。

师：想成为理财小能手，还要过这关。同学们看（CAI展示），这里有几个小朋友遇到了难题，请我们来帮帮他们，请看第一位小朋友有什么困难。（学校附近的超市里有漂亮的悠悠球，好多同学都买了，我也想买。）

生：不买，

师：为什么呢

生：可买可不买的东西就不买，可以借同学的玩一玩。

生2：可以买但要货比三家。

师：说的真好！看看下一位小朋友的难题：文文的文具袋用了一个学期，拉链坏了，我想买一个新的。

生1：我觉得不用买，可以换一个拉链接着用。

生2：可以买，可以把旧的卖了换些钱，再买个新的，这样就可以节约一些钱。

师：真棒，把掌声送给她！

生3：可以买，因为是有关学习的东西。

师：孩子们觉得学习的东西可以买吗？

生4：可以，但要货比三家。

师：你真了不起！你们平时向爸爸妈妈要东西时，那些东西给买了，那些东西没给买？

生1：学习的东西都给买了。

师：说明爸爸妈妈关心你的学习。

生2：对身体有害的不给买。

2、老师小结点评，深化主题：我是理财小能手。

师：可买可不买的东西你们还买吗？（生：不买）看来孩子们在理财方面都是一个有心的孩子。通过今天的学习，你们学会了合理的花钱，同时还知道了有的东西要买有的东西可以不买，做到以上几点，你就可以成为理财小能手。孩子们来夸一夸自己——我是理财小能手。

3、诵读（CAI）理财名言，合理消费记心间。

（五）、作业

孩子们请你把今天新学到的理财方法告诉父母，和父母商量，让自己当一天家。

八、板书设计

我是理财小能手

挣钱不容易

花钱有计划