6.怎样面对烦恼名师教学设计2

《怎样面对烦恼》教学设计

执教人：祁嵘

年级：《品德与社会》四年级上册

学校：临夏市城郊镇永红小学

《怎样面对烦恼》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（未来出版社）四年级上册第二单元《做乐观向上的人》的第一课，本课分为“李艳和张华的烦恼”“实话实说”“怎样面对烦恼”三个环节。课文从“李艳和张华的烦恼”引入，引导学生说一说他们在生活和学习中遇到的烦恼，并引发学生积极思考，与文中人物进行对话交流，触发内心的情感体验。“怎样面对烦恼”环节中，基于前面环节的情感交流，引导学生积极寻求消除烦恼的好办法，从而形成积极、健康的心态。

【学情分析】

四年级的学生已经有了自己对社会、对事物的一些初步认识，既不像低年级孩子那样好动，又不像高年级学生那么沉稳。这一阶段是他们品德和社会性发展的启蒙阶段。本堂课的设计，就要以课本为依据，依托学生的生活，努力走近学生，用真情开启学生的心扉，俯下身子，倾听花开的声音，力求创造一个生活化的课堂，让“教者轻松，学者愉快”，尽可能地做到活动无痕，使课堂有目标、有吸引力。

【教学目标】

（1）引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。

（2）学习消除烦恼的方法。

（3）初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。

【教学重点】

帮助学生初步树立要“做乐观向上的人”的意识，为单元学习奠定基础。

【教学准备】

小品道具 课件

【教学活动及过程】

活动一：播放视频《小小少年》，教师导入

活动二：体验烦恼

（1）

引导看图：你们看插图李艳，爸爸、妈妈总是偏向小弟弟，他们不喜欢李艳，所以李艳很苦恼！从她的脸上你看到了什么？假如你就是李艳，你心里会怎么想？ 再来看看张华学习不好，老师总批评他，他很烦恼，老师越批评，他越不想学。从张华的脸上你看到了什么？假如你就是张华，你心里会怎么想？最后看看王明，他和李然同学闹了矛盾，他们很长时间不说话了，但这样很别扭，他想和李然和好。从王明的脸上你看到了什么？假如你就是王明，你心里会怎么想？

（2）引发思考：面对他们的烦恼，你想跟他们说点什

么？

（3）学生各抒己见。

活动三：倾吐烦恼

（1）谈话引出话题：你是否也有过烦恼？当你遇到烦恼时，你的真实想法和表现是怎样的？

请同学们写下来。

（2）倾听。今天我们坐在一起，都是朋友。你愿意倾听好朋友的心声吗？你愿意分担好朋友的烦恼吗？

做一名小记者，采访同学们的烦恼。

活动四：小品演一演

请同学们用自己的行动来演一演自己的烦恼。

活动五：解决烦恼

（1）铺垫：在生活和学习中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是怎样面对烦恼和消除烦恼。当我们自己遇到烦恼时，应该怎样做呢？

投影出示课本P25的画面，请几名学生读句子。

（2）小组探讨：这些小伙伴解决烦恼的方法还真不少！同学们一定有更多更好的办法。请同学们前后四人一组共同探讨。

（3）全班交流。引导学生根据自己的实际情况进行选择，把对自己最有效的方法写下来。

设计意图：学生的烦恼由学生自己想办法解决，符合学生的生活实际，有利于开展自主教育。通过这个过程，引导

学生明白：要正确认识和面对学习和生活中的烦恼，不要回避，形成积极、健康的心态。

活动六：课堂延伸

以小记者的身份，采访自己的父母或其他长辈，做好记录，包括采访对象、时间、地点、目的、谈话主题、内容、解决办法、长辈寄语、采访后记等，了解大人们是如何面对烦恼的。

设计意图：这一环节旨在引导学生从课堂走向更广阔的生活空间，知道在社会竞争日益激烈的今天，烦恼与生活并存，如果没有健康的心理和正确的应对措施，是难以走向成功的。

结束语：你想做个快乐的人吗？让我们来大声读出我们的快乐宣言吧―― “今天我很快乐，我要做一个乐观向上的人！”

板书设计：

怎样面对烦恼

敢于面对 烦恼 自我调节（乐观的心态，做快乐的自己）

解决烦恼