1 自画像教学设计第二课时

教学内容

教案属性

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

我和我的同学（自画像）

共

2 课时

第

1

课时

教材版本

课

型

苏教版

新授

通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。

让学生发现自我，欣赏自我。

学生如何正确发现自我，评价自我。

学生准备小档案，老师准备人物表情图片。

教学过程

修注栏

一、从了解老师开始，激发学生兴趣

同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）

你们认识我吗？想不想和我交朋友？要想成为朋友，我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）

二、自己眼中的“我”

1．过渡

你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？

同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？

2．介绍游戏

下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫--“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》

4．二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）

三、小结：

师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为祖国未来的花朵，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。

作业1、请爸爸妈妈送给你一两句勉励的话。

设计

2、为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的各种作品收集起来。

启发学生的自我意识，让学生在发现自己的优点中了解自己。

板书设计

一、自画像

我的小档案