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《喜鹊钻篱笆》教学设计——赵菡一、教学目标知识目标 1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。 2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。情感目标 感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。 过程与方法: 1.引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了
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- 2018-04-20 10:04:00
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喜鹊钻篱笆优秀说课稿
未知
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关键词：喜鹊钻篱笆优秀说课稿
正文
《喜鹊钻篱笆》教学设计
——赵菡
一、教学目标
知识目标 1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。
2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。
情感目标 感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。 过程与方法: 1.
引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。
2.通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。 二、教学重难点： 教学重点: 掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义和两组节奏型“X XX|X-||”“XX XX|XXXX|X X|X X||”。
教学难点：感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。
三：教具准备： 钢琴、音乐视频、多媒体教学设备。 四、教学过程： 教学过程设计 教学环节
师生互动
教学意图 课时一： 1.情境导入（3分钟）
1、
学生有序的进入教室并做好上课准备。
2、
师生问候 3、
中国民族大家庭共多少民族？
4、 56个兄弟姐妹是一家，带大家认识
新的民族，是什么呢？看视频听音乐找答案。 哪个民族的猜测与好奇弥漫课。 动漫版彝族歌曲《阿西里西》贴近学生，火把节，漂亮的服饰，欢快的歌舞吸引、激发学生探寻的乐趣。 从听觉和视觉引导学生分析。
2.教唱预热（3分钟） 1.
聆听音乐，感受情绪、速度并回答。
2.
特色节奏填词创编练习：
①【X X X | X - ||】 情境教学，让学生通过聆听依歌曲理解自由发挥设计创编汉语歌词，选最佳歌词填入，运用练习。
阿西里 西
猜意思？
设计创编汉语歌词
【X X X | X - ||】
做游戏 啦 ②【X X X X|X X X X |X X|X X||】 求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊
猜意思？设计创编汉语歌词 【X X X X|X X X X |X X|X X||】
拉起手呀拉起手呀跳呀跳呀
双手配合边说边打出节奏。
让学生体会民主课堂的自主创新氛围。 以自我体验表达音乐感受。快乐体验，自信表现。将音乐节奏律动贯
穿与浓厚的学习兴趣间。 3.歌曲学唱（20分钟） 1.听音乐后，找出以上两条节奏用“la”进行旋律模唱练习。 2.聆听音乐，用“la”轻声模唱整首歌曲，对“62 12 | 62 12||”等个别乐句进行情绪主导，发声引导。
3.填词歌唱。 通过快慢两条旋律模唱强化节奏律动掌握。学生聆听老师范唱，初步体会歌曲情绪 4、创新演绎（10分钟） 1.吆喝模仿（手势，起伏动作）
2.前奏自主动作设计
3.少数民族拉手踢腿舞 循序渐进的展开创编，简单设计符合歌曲律动的舞蹈动作。 小伙伴们牵手歌舞，快乐气氛弥漫。 5.课堂拓展（3～5分钟） 1.“喜鹊篱笆队队钻”游戏规则
（喜鹊、篱笆两排学生，伴乐跳舞，在“求堵来啦”处喜鹊钻跳后继续伴乐跳舞，变为扮演篱笆，之前篱笆队变喜鹊。共舞两段。） 2.给学生充分展示自我的平台和空间，发挥想象力创造力，自我体验，自我表演。 五、课堂致谢。课时圆满结束。
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