12 狼牙山五壮士板书设计及意图

《狼牙山五壮士》

一、导入

1.同学们,从古至今,在滚滚的历史长河中,涌现出无数的英雄人物。谁能来给大家说一说,你所知道的英雄都有谁?(民族英雄戚继光带领戚家军在我国的东南沿海一带抗击倭寇;民族英雄林则徐,虎门销烟震惊世界,大长了中国人的志气;替父从军的花木兰,我们说她是巾帼英雄,女中豪杰;岳飞精忠报国;为了整个潜伏部队,为了争取战斗的胜利,甘愿被活活烧死的邱少云……)

2.大家知道的可真不少,今天老师带领大家一起再认识五位英雄,我们看一看他们具有什么样的英雄本色和壮士情怀。请看我书写课题,齐读课题。

二、诱敌上山

1.通过课题你们知道了什么?

(地点、人物)故事发生的地点狼牙山,故事的主要人物五壮士。

2.五壮士具体是那五个人?

(班长马宝玉,副班长葛振林,战士宋学义,小战士胡德林、胡福才。)

3.关于课题你们还有什么疑问吗?请举手告诉我。

(狼牙山在哪?狼牙山位于河北省易县县城西南部,因其峰峦状似狼牙而得名,狼牙山有五坨三十六峰,远远望去,群峰突兀连绵,壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位,而且是抗日根据地的武器装备库。)

(什么是壮士?为什么说他们是壮士?壮士,勇士,意气豪壮而勇敢的人,通俗地说就是,勇敢胆大,在关键时刻能够牺牲掉自身利益甚至是生命的人。)

4.既然是壮士,我们该用什么样的语气来读课题(慷慨激昂)。再次齐读课题。

5.接下来请大家默读课文的1—3自然段,初步感知五壮士的英雄形象。找出令你印象最深刻的语句,用笔画下来,仔细第品读并想一想你从中读出了些什么?

第一段:你画的是那些语句?你读出了些什么?

(敌兵多,来势凶猛,战争的时间长,任务的艰巨。)七连六班只有五个战士,却敢于接受阻挡日寇集中兵力的大举进犯,这说明什么?(五壮士勇敢,无畏,敢于担当大任。)他们在接受任务的同时其实就已经做好了什么样的准备?这是何等的英雄本色呀,这是何等的壮士情怀呀!这是何等的壮志呀!

第二段:从“一边……一边”中,你读出了什么?

(五壮士作战非常有计划,不是胡乱打。)从“班长马宝玉……射击。”从这一段的描写中你又读出了什么?(他们五个人每个人在作战时的表现都不一样。分别都有怎样的表现?通过他们的表现你又能读出什么?马宝玉沉着,葛振林勇猛,宋学义很有力气,二胡注意力很集中。)请同学们想一想,作者是通过怎样的描写方法是这些人物形象如此鲜明突出的? (抓住每个人物的主要特点,主要从人物的动作、神态进行描写的。)这种刻画人物的方法你们学会了吗?下面我们一起再把这段话读一读,再来感受一下这种写作方法。

第三段:五位战士经过浴血奋战,胜利完成了掩护任务,但是他们是不是就此赶紧去追上自己的主力部队?他们是怎么做的?为什么会这样做?

(他们没有去追上自己的部队而是选择了把敌人引上了绝路,因为虽然群众和连队主力已经安全转移了,但是他们还没走远,敌人还很容易发现并追上他们,所以为了确保大家的绝对安全,五壮士决定将敌人引上狼牙山顶峰。)

“那儿三面都是悬崖绝壁”还有一面是什么?(敌人,日寇)也就是说四面都是绝境。面对这种情况五壮士是怎样表现的?“班长马宝玉斩钉截铁地说……热血沸腾……”什么叫斩钉截铁?(在生与死的紧要关头班长犹豫了吗、害怕了吗、徘徊了吗?这就叫斩钉截铁。)什么叫“热血沸腾”?从这个词语中你又读出了什么?(热血沸腾指情绪高涨。他们都陷入

绝境了却还情绪高涨,这说明什么?勇敢无畏,敢于牺牲的精神)谁能把这种斩钉截铁的坚定和热血沸腾的情绪读出来?五位战士们毫不犹豫地把敌人引上绝路,其实也是让自己陷入了绝境,这是何等的英雄本色,这是何等的壮士情怀,这是何等的壮行呀?我们一起再把这段话齐读一遍。

三、峰顶歼敌

五位战士在接受任务的那一刻就已经做好了牺牲的准备,他们毫不犹豫地把敌人引上狼牙山峰顶。他们只有五个人,却要面对日寇千百人的围攻,这种场面将会是何等壮烈呀!请同学们默读课文的四五两段,思考:在顶峰歼敌的战斗中,写得最详细的,五壮士最令你感动的举动是什么?(他刚要拧开盖子,马宝抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛得举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。)自由大声地读一读这一段文字,想想作者是怎样把“用石头砸”写详细的? (动作,请同学们动笔在书上把这段话中的动词圈出来;语言,这是五壮士的语言,谁来读一读?)

你看作者多么会写文章,他连续用了几个动词就把人物写得像是在我们眼前一样,就像是我们也亲眼目睹了一样。这就是抓住人物的动作、语言来刻画人物的好处。希望同学们也能把这种方法用在自己的说话、写作中。

在这一段话中你认为还有没有写得好的语句?好在哪里?(石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去!)“雹”字可以读出石头多,密集,速度快,力量大。这说明五壮士对日寇的仇恨深!你还关注了两个“带着”,五位壮士的决心是什么?(掩护群众和连队主力转移)仇恨又是什么?(仇恨日寇所犯下的滔天罪行)所以五壮士决定用石头跟敌人奋战到底,决定用石头砸敌人。应该怎样读才能读出五壮士的英勇豪放?试着练习朗读。(在“砸”前停顿,吸足力量,才能将敌人砸得稀八烂。)

四、英勇跳崖

同学们五位战士经过浴血奋战,山上能搬得动的石头被他们砸完了,就连最后一颗手榴弹也用完了,于是狼牙山上最壮烈的一幕出现了,五位壮士做出了一个惊世壮举。请同学们自由朗读最后这一部分,谈谈自己的感受?首先我想请同学们关注一个词语“屹立”,谁知道什么叫做屹立?(像山一样高耸而稳稳地立着,反映出五壮士形象高大,意志坚定,不可动摇。)你看抓住重点词语可以更好地理解人物形象,理解课文内容。请同学们默读课文最后一部分,抓住重点词语,再来谈谈自己的感受体会。(昂首挺胸,五壮士的正义正直坚定;壮烈豪迈,五壮士的慷慨激昂。)你还关注了那些词语?文中有两个表示看的词语,你们有没有注意到。这两个词语的位置能不能互换?为什么?他们仿佛还在眺望什么? (眺望群众和部队主力有没有安全转移、眺望我们战胜日寇的那一天)又望望有具有什么样的含义?(望望包含了对日寇的轻蔑)最后五壮士相继从悬崖往下跳,他们带着……带着……昂首挺胸,跳下悬崖。(胜利的喜悦,对敌人的憎恨,对党和祖国的热爱)

五壮士胜利完成任务之后,带着——(胜利的喜悦),带着——(对日寇的憎恨),带着——(对党的热爱)(生说),昂首挺胸,相继跳崖。五壮士用他们的壮举,证明了中国人民是不可战胜的,中国人民是不可侵犯的。所以文章结尾用了这样的语句,深情地读:

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!

这声音惊天动地、气壮山河!(重复最后一句)

让我们一起来瞻仰五壮士的壮举吧。

同学们今年是抗日战胜胜利70周年,相信我们比任何时候都怀念这些英雄。最后让我们一起用心铭记这些英雄的名字。