音乐小屋教学教案设计

音乐小屋

教材分析：

这首风趣的歌曲，轻松、愉快，比较适合低年级的儿童演唱和表演，歌曲旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。

教学目标：

1.情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

2.能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 3.认知目标：学生能准确地拍节奏

教学重点：

学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点：

培养学生感受、想像及表现能力 教学过程：

一、情景导入 1.师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?好，让我们一起来看看到底是什么

师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗? 2 .师：好，那我们出发吧！（播放音乐《郊游》）

3.（音乐停）师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林")我们这是到了什么地方啊? 噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可怎么办呢? 师：恩，别着急

，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏

。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？

恩，你读的可真好。 X

X

| X X

0

|

X X

X X

|

X

0

|| 我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！ 小

河

| 小河

0

|

请让

我

|

过

0

|| 师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧!

4.师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢

? 大树爷爷说了如果大家还能打对下面这条节奏就能继续前进。让我们努力吧，一起来认识一下

: X X X X | X

X X

|

X

X .X

|

X

0

||

这条看上去是不是有些困难了啊，但同学们一定要有信心啊，仔细听叶老师是怎么读的。跟老师一块来读一下，很好。请同学来读。让我们加上一句话来试试（课件出示）

音乐 小屋

|

在

欢迎

|

你

欢.迎

|

我

0

|| 一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。再一起来读一遍，读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。 5.下面请同学们看一下在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?可是音乐小屋的主人还是不愿意出现，她说：“音乐小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听…（初听音乐小屋）

6. 师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？

二、寓教于乐

1、用听唱法教学。 接下来请同学们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。老师唱歌谱学生试着把歌词填上去（唱两遍）下面我们跟着音乐打着节拍完整的演唱一遍。你觉得哪一句还不太会唱？（弹琴教唱）让学生自己发现难点。 3、师：同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出

你们喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。

三、创造表现 1.师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)。

师：

对了，是美丽的白雪公主!它还送给同学们一样打击乐器作为礼物（三角铁），我们一起来看一下，下面老师要告诉大家一个好消息白雪公主今天晚上想在自己家举办一个音乐晚会，想邀请同学们都来参加，但是我们得排练好节目才能参加。老师还为大家准备了一些乐器。哪些同学想来尝试一下为歌曲编

配伴奏？其他同学来边唱边表演，现在开始吧。 2.刚才大家排练的都非常认真，我们来展示一下怎么样？谁来当小老师评价一下他们表演。 四、完美结课 老师没有想到同学们表演的这么精彩，配合的这么默契！最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？