唱：梨园英秀谁说女子不如男第二课时教学实录是什么类型的资料？

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唱：梨园英秀谁说女子不如男第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：唱：梨园英秀谁�…第二课时教学实录

正文

课

题

谁说女子不如男

课型

新授

课时

共 2课时

第 1 时

通过学生的学唱可以有韵味的唱出戏曲的第一段。

学生通过欣赏教师的表演以及教师的讲解，感受戏曲魅力，了学习目标

解唱腔特点，并在一定程度上喜欢上中国戏曲。

学生根据戏曲的情感，和自己的理解为戏曲辅以简单的动作，并跟随教师跑圆场。

重点、难点：

一戏曲中下滑音

空拍装饰音以及戏曲韵味的学情分析

准确演唱。

二感受并热爱戏曲情感的培养。

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

教唱法

欣赏发

比较法

教学准备

多媒体课件、钢琴

扇子

学生活动

师生问好：12345

15 63 54321

跟随教师进行开声练习：13531 导入：跟谁教师的问好方式进入中国戏曲，根据教

师的演唱以及表演品味四大唱腔风格的韵味。

新授：带入问题一，本段戏曲的唱腔风格和情绪特点是什么样的。问题二，本段戏曲的伴奏乐器有哪些。问题三，根据戏曲的唱腔特点和情绪变化为戏曲划分一下段落。聆听三遍戏曲回答这三个问题。

跟随教师学唱戏曲，找出戏曲中难唱的部分，并在教师的带领下逐一解决。完整的学唱戏曲。

跟随音乐伴奏完整演唱戏曲。

巩固与创编：观看彭丽媛演唱戏曲的视频，注意演员的动作，根据自己对花木兰形象的理解为戏曲创编动作在班级上进行表演交流。

拓展：跑圆场的学习（注意要领，挺胸抬头收腹，脚下丁字步，左手掐腰，右手单山膀，先出右脚，脚跟先着地，到脚掌再到脚尖。脸右转45度，目光平视）。学习完之后配上音乐跟随教师进行跑圆场的表演。

教师助学

课后改进

一．带领学生进一．以学生为中心，以行开声的练习。

活动为中二．引领学生从心。课堂上在反对“自戏曲问好，到中由化”的前国戏曲，到中国提下多给学生一些行为戏曲的四大唱和言论的腔，到豫剧，到“自由”吧！允许学生发花木兰再到谁表自己的认说女子不如男，识和见解，想说就说；一部部的推进可尝试取消举手点名发与学习。

言的做法，三，运用教唱学生随时可法，比较法等方以站起来。多一些自法，教唱戏曲的由，少一些

总结：学生通过本节课的学习对中国戏曲有了一定第一段，引领学限制。允许的了解，会唱一段豫剧，可以根据戏曲的情绪学生从事有和风格辅以简单的身段动作。并在一定程度上生找出问题并意义的独立激发了对中国戏曲的热爱。

学习活动。逐一解决。

效果会更四．根据戏曲的好。

情绪变化和唱二．通过视频展示以及腔风格，示范几教师的讲解个动作，让学生与示范，使学生更加深在教师示范的刻的感受作基础上根据自为非物质文化遗产的中己的理解进行国戏曲的内动作的创编与涵与魅力。

表演。

五．讲解跑圆场，带领学生进行跑圆场的学习，组织学生表演活动。

六．总结下课。

课

后

反

得：学生通过本节课的学习对中国戏曲有了一定的了解，会唱一段豫剧，可以根据戏曲的情绪和风格辅以简单的身段动作。并在一定程度上激发了对中国戏曲的热爱

失：学生的音准不够好，在练声时出现了几处音高不准的地方。顿音唱的不够短促有弹性。学生是课堂的中心，应该更加注重学生的活动，与学生的自主学习。

思

纠：学生的音准不够好，在练声时出现了几处音高不准的地方，需要在平时上课时多注意、多练习，并引导学生学会听钢琴，以学生为中心，注重学生的活动，对于学生的回答与表现多做鼓励。

资料摘要

唱：梨园英秀谁说女子不如男第二课时教学实录