4.多样的风俗教学设计范文

四年级下册《多样的风俗》教学设计

邯山区滏河学校

贾敬敬

教学目标

1、了解家乡文化、习俗以及家乡最著名的事物

2、通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力和动手能力。

3、通过弘扬传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，激发爱国主义情怀。

教学准备：

学生准备一张空白小卡片；教师准备若干中国结；PPT；视频

教学过程

故事导入

评书形式：话说，唐朝有个皇帝李世民，连着做了好多天噩梦，是睡也睡不好。他的大臣里有个人叫秦琼，是个征战沙场的大将军。秦琼说：“皇上，让我和尉迟恭今天穿着盔甲在门口给您站岗吧。”皇上就答应了。到了晚上果然就没有做噩梦，皇上一看这个有效果，就命画师将秦琼、尉迟恭二人的样子画下来，贴在了门上……欲知后事如何，且看幻灯片！（幻灯片显示年画）左边这位手执钢鞭的是尉迟恭，右边执锏的是秦琼。后世百姓也效仿唐太宗，将画着这二位的年画挂在门的两边用来驱鬼避邪。

在咱们河北省呢，就有一个年画之乡，大家知道是哪吗？

指的是衡水的武强县，老师刚才给大家讲故事的形式，叫评书，也是一种风俗文化，评书之乡就在辽宁鞍山。

一、说风俗

其实我们的祖国地大物博，不同的地域有不同的风俗特色。那么什么叫“风俗”呢？（幻灯片）请一位同学读一下。今天我们就来了解一下《多样的风俗》。传承的风尚、技艺都是风俗，在我们河北省有一个享誉世界的传统技艺——杂技，大家知道杂技之乡是哪里吗？对，吴桥杂技在国际上获得了很多奖项，给祖国赢得了很多的荣誉。

除此之外，我国的其它地方还有哪些风俗？如节日的风俗、饮食的风俗都可以。谁来给大家分享一下？看来我们班的同学知道的还真不少。刚才大家提到了很多我们家乡河北的传统文化，这些风俗都体现着各地的的地方特色。（快速过一遍河北省风俗幻灯片）谁能挑一种给大家表演一下？（唱戏、太极拳、武术等）表演的好不好？非常好，简直就是我们班的小艺术家。

2、那我们作为邯郸人，邯郸有哪些让我们骄傲和自豪的地方？邯郸被称作什么之乡？（成语之乡：邯郸学步、胡服骑射、黄粱一梦；谁能给我们讲讲你知道的邯郸成语故事？）同学们说他讲得好不好？讲得多生动啊！邯郸相关的成语有1500多个，是名副其实的成语之乡。

二、辨风俗

同学们知道这么多不同的风俗，非常了不起。现在老师要考考大家，请同学们看一段视频，看谁是火眼金睛，能很快辨别出视频中的风俗，并指出哪些是健康的，哪些是不健康的。（播放视频）视频看完了，你认出了几个？

同学们找的非常准确，这些风俗哪些是不健康的？算卦为什么就不健康了？（个人的命运要靠自己的努力去改变，不是算卦说了算的）。

给同学们2分钟时间，小组交流讨论一个问题——“你认为什么样的风俗是不好的、不健康的”？

讨论时写板书

画笑脸：皮影戏

太极拳

吃元宵

画哭脸：算卦

烧香、烧纸、土葬（看书后补充）

除了算卦还有些不健康的风俗习惯，请同学们打开书25页，仔细阅读。找找还有哪些习俗是不好的（补充板书）

三、传风俗

现在我们能从这两方面来分辨健康和不健康的风俗习惯，（幻灯片）如果家里的爷爷奶奶要领着我们去算卦算生辰八字，我们应该怎么做啊？（光会分辨还不够，我们还要能够抵制不健康的风俗习惯，不去相信封建迷信。劝导家人也不要相信）

像是京剧啊舞狮子啊，还有贴春联猜灯谜，这些健康的风俗我们要怎么对待呢？传承它？还是丢弃它？要多多的去了解，不能丢弃这些好的风俗。

我的美好祈愿

现在呀，老师要送给同学们一个小礼物，这是什么？（中国结）中国结有什么寓意呢？中国结在我们的风俗文化里表达的是美好祝愿和祈福。请同学们把你对家人朋友的祝福写在卡片上，写完以后系在中国结上。哪位同学来读一读你的祝福卡？写的真好，回去送给家人，他们一定会感受到大家那份孝心和心意。

老师也有一个写给大家的祝愿：希望在座的每一位同学，都能认真读书、快乐学习。有意义的度过你们的校园生活，拥有一个精彩的童年。好不好？

这是本节课的课后作业。这节课就上到这里，下课！