1.地球什么样优秀教案说课稿

地球什么样

一、教学目标

1．了解古人探究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

4．能够带有针对性地查找资料。

5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

6．了解古人对地球认识的局限性。

7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

二、教学重点

了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。

三、教学时间：两课时。

四、教具准备

1、地球仪；2、世界地图。

五、教学过程

第一课时

教学内容：

古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。

教学过程：

一、认识地球.

（一）古人对地球形状的探索。

学生自学教科书第三页内容。

1、古代中国人对地球的探索。

中国古代人认为，天是圆的，地是方的。

2、古代印度人对地球的探究

古代印度人认为，乌龟蹲在蛇身上，支撑大地的三头大象站在乌龟背上，太阳在上方绕转。

3、古代埃及人对地球的探索。

古代埃及人认为大地是一个斜躺的神，他的身体上长满了各种植物，天空是一个弯着的神，太阳神每天乘船由海的东岸驶向西岸。

思考：

古代人们为什么会有这样的想象？

生产力低下——科技落后——迷信，信仰宗教，对神特别崇拜

过度语：随着科技的发展，人们对地球的探索有了新的认识，接下来同学们自学第4页,看看还有哪些科学家对地球的探索做出了贡献？以及他们的观点和事件分别是什么？

（1）2300多年前，古希腊哲学家亚里士多德推断大地是个圆球体。

（2）1800多年前，我国东汉时期天文学家张衡认为地球就像鸡蛋中的蛋黄，天大而地小. （3）500多年前，波兰天文学家哥白尼认为太阳石宇宙的中心，地球、月亮，星星绕着太阳转。

（4）葡萄牙麦哲伦航海家航海路线图有力的证实了我们居住的大地是一个巨大的球体。

（二）现代人对地球形状的探索。

1、学生自学第5页。

（1）人造卫星和宇宙飞船的应用，科学家通过研究和精确计算: 地球是一个两头稍扁，中间略鼓的球体。（生产力的提高以及科学技术的发展）

（2）地球到底有多大？

A地球的相关数据 B 计算绕地球步行一圈，大约需要多少天才能走完？

附：板书设计

地球什么样

一、古人对地球的探究

二、现代人对地球的探究

1．形状

两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）

2．面积

总面积：约5.1亿平方千米

陆地面积：约1.49亿平方千米

海洋面积：约3.61亿平方千米

3. 最大周长：约10830亿立方千米