欢乐中国年教学设计

《欢乐中国年》教学设计

课 题：《欢乐中国年》

教学内容：学唱《欢乐中国年》

教学目标：

1、指导春节是中国的传统节日，中国人爱国中国年。

2、了解春节的习俗，体验祥和、喜庆、欢乐的节日气氛。

3、感受中华民族文化的丰富多彩和源远流长。

教学重点：

1、

通过感受歌曲热烈、欢快的气氛，激发学生的民族自豪感。

2、

运用适当的肢体语言来表现秧歌的特点。

3、了解有关民族打击乐器的知识。

教学难点：

1、感受八分附点音符节奏的韵律特点，体会它在歌曲中的表现作用。

2、进一步激发学生的民族自豪感。

教 具：钢琴、多媒体、课堂乐器等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、师生问好，发声练习

2、听《春节序曲》音乐进教室，感受音乐情绪。

同学们，这首歌唱的是什么节日呀？

生：春节！

教师：同学们喜欢过春节吗？

教师：春节都有哪些习俗呢？

今天这节课，就让我们在欢快的音乐中，一起来迎接我们最喜欢的节日。

师：大家听，春节快到了，许多的人们欢歌笑语，敲锣打鼓地迎接春年的来临……

二、感受音乐,准备铺垫。

1、初听歌曲，《欢乐中国年》，感受情绪 师：同学们，谁能说一说这首乐曲的情绪是什么样的，你们听完之后有什么感受，眼前仿佛出现了什么样的景象？

生：热烈欢快，我仿佛看到了……

师：同学们说得真好。那让我也来说一说好吗？

生：好！

2、教师介绍乐曲的情绪及背景。

你觉得这首乐曲可以分为几部分，我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的小问题的。

师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分呢？

生：三部分

师：为什么呢？你是根据什么划分的？

生：节奏，速度的不同划分。

师：同学们真聪明，说得真棒，这首乐曲根据节奏、速度、力度、情绪等不同可以分为三部分，那么下面让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三部分的不同之处。

师提问：乐曲一开始表现的是什么场面？

生：大家一起跳秧歌的热闹场面和气氛。

师：乐曲情绪热闹欢腾，描绘了人们敲锣打鼓欢庆新春的场面，那么你觉得用什么颜色来表现最好？

生：红，粉。。

师：同学们，你觉得这一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

师：这一段的旋律十分抒情优美，与第一部分形成对比，那么听到这一段的乐曲，你仿佛看到的是什么样的画面呢？？

生：……

师：同学们说得真好，我也想说说行吗？我听到这段旋律，仿佛看见了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，他们赞美现在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我们的同学们也要懂得“珍惜现在，把握未来”。

师：我看见同学们听完这部分旋律都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么？为什么这么兴奋呀？？

生：我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓，跳秧歌，拜年，欢歌笑舞，非常热闹……

师：同学们，我们过新年的时候都非常高兴，那么通过刚才听《欢乐中国年》，大家更是感受到了过年的喜庆气氛。

三、探索发现，学习歌曲。

1、学习曲谱：

(1).看歌谱找找你不认识的符号，音符，解决问题。

有没有你认识的朋友，快去打招呼，自由轻声唱谱。

(2)．划拍跟琴慢速完整轻声唱谱

(3)．速度稍快划拍完整唱谱

(4).学唱歌曲中的难点部分：

（1）附点节奏（口念--拍手--词--跟唱旋律） （2）演唱顺序。 2、学习读词：

学生有感情的完整读词。

3、演唱歌曲：

（1）听唱法填词。

（2）听范唱，学生默唱。

（3）用不同的形式演唱歌曲。

（4）节奏练习。歌曲中有很多难点节奏，教师可先让学生先唱看学生对节奏的把握如何，如果学生对该节奏把握得较好则教师可稍加练习即可，反之，老师可进行示范拍、唱，或带领学生拍、唱好这一节奏。

四、拓展表现，实践创造。

下面，让我们最后再欣赏一遍全曲，我知道咱们班同学多才多艺，那么你们就用自己喜欢的方式来表现出过春节的快乐吧！

1、歌舞表演

2、打击乐器模仿 五、课堂小结

简单介绍秧歌

1、观看图片

2、教师示范

3、引导学生跳一跳

春节代表着辞旧迎新，所以今天之后，我祝愿同学们能够忘记过去的悲伤与不愉快，以崭新的面貌去创造明天的辉煌！

好，下课！

通过听歌曲，使学生一下子就进去到春节的情境中。

附件：课件、视频、音乐