唱歌　 山谷回音真好听课堂实录及点评

《山谷回音真好听》教学设计

何

志

英

《山谷回音真好听》教学设计

教学课题:

《山谷回音真好听》

教材版本：义务教育课程标准实验教科书二年级下册(人教版)。

教材分析：

《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。歌曲为起承转合的四句结构，第一句、第二句、第四句基本相同，只有第三句是对比乐句，该乐句集中了旋律发展的因素：一是结构，保留了四小节乐句的痕迹，扩展为八小节，二是旋律进行的方式，结合了音阶式上行和音程下行跳进两种；三是力度，四个小节出现了两次强与弱的对比。

设计思路：

本课任教对象是二年级的小学生，年龄小，以形象思维为主，又有着好奇、好动、模仿力强的特点，因此，本教学设计以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题，让学生听辨并模仿出强弱，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

教学目标：

1、在模仿自然界声音的活动和游戏中，能听辨出声音的强弱。

2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。 3、能用声音模仿、表现“回音”这一自然现象，感受到大自然的神奇。

教学重点：掌握并表现声音的强弱。

教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

教学准备；

多媒体课件、磁带、录音机、钢琴。

教学设计：

教学设计

设计意图

1．师：老师有一个问题想请教大家，去年夏天去师故作神秘，用“回音”山里旅游，走到一处叫一线天的地方，四周都是高山，直接导入主题，意在引山上还有花、有草，非常漂亮。老师一时高兴，就喊了起学生的学习兴趣。

一句“喂——你——好——”你们猜，发生什么情况了？

生：大山也喊“喂——你——好——”

师：咦？这是怎么回事？

师生：这是山谷中一种有趣的、神奇的自然现象—

—回音现象。

2．大山非常有礼貌，它会对你的喊声作出回答。师要注意自己说话的语这样，我们一起来玩一个回音游戏吧。老师来喊话，找气，以激发学生的好奇一个同学做回音。

心，吸引学生的注意力。

师：你——好——

（强）

（师说话时，用手

做话筒状。）

生：你——好——

（弱）

找几个学生模仿，可能发生以下情况：

⑴声音强弱一样的。

⑵声音稍弱的。

⑶一声一声越来越弱的。

在回音游戏中使学生听辨声音的强弱，模仿声音的强弱。

3．请同学们来分析一下，哪个同学表演得更好？

结论：回声应该比原声要弱一些或者说，回音可能

不只是一次，可以有几次，而且越来越弱。

师：同学们说的非常好，在回音现象中，原声声音分析、了解声音的强弱。

强，回音声音弱，在音乐中，强的声音用“f”标记，

弱的声音用“p”标记。（板书）

4．好了，哪位同学来当原声，其他同学为他配回

音？

同学间做回音游戏。

5．同学们表演得很好，老师也想和大家一起玩，

老师来当原声，请同学们为老师配回音，好吗？

①师：大——山——

变化游戏形式使学生在生：大——山——

（注意同学们的声音游戏中表现声音的强的强弱变化）

弱，同时又做了发声练

②注意，老师的声音有变化了（唱谱子）：

师：1

2

3

4

∣5 ─ ∣ （强）

生：1

2

3

4

∣5 ─ ∣ （弱）

（多唱几遍，尽量唱好。）

师：i 6 i 6 ∣5 ─ ∣ （强）

生：i 6 i 6 ∣5 ─ ∣ （弱）

③老师的声音又有变化了。

师：1

2

3

4

∣5 ─ ∣ （强）

啊

生：1

2

3

4

∣5 ─ ∣ （弱）

啊

师：i 6 i 6 ∣5 ─ ∣ （强）

啊

生：i 6 i 6 ∣5 ─ ∣ （弱）

啊

习。

在游戏中，师引导学生学唱了歌曲中的回音，起到事半功倍的效果。

在模唱中，要指导学生正确演唱。

6．师：同学们唱的特别好。接下来我们要学习一

首有关回音的歌曲，（出示歌谱）点题：《山谷回音真好

听》。

聆听音乐，指导学生注①请同学们认真听歌曲，看回音在哪里？（播放歌意回音，体验声音的强曲）

弱。

②听出回音在哪里了吧？这次大家再听到回音的聆听音乐过程中，使学时候，要在心里默唱，同时注意歌曲的情绪是怎样的？

生初步体验音乐情绪，生：欢快的，声音是优美的。

以更好的表现歌曲。。

③好美的意境啊，老师被歌曲的情绪感染了，想唱师生合作表演，共同表一遍，请大家做老师的回音好不好？ 师生合作表演。

7．随琴学唱歌曲：

①先放慢速度演唱至会唱。

②中速演唱，注意情绪，声音要美。

现声音的强弱。

变换不同的形式进行演唱，培养学生的表演能

③将同学分组，一组唱原声，一组唱回音。

8．随伴奏音乐唱：

①随伴奏音乐齐唱。

②分两组演唱。

③一人唱原声，一人唱回音。

力及与同学间的合作能力。

9．在日常生活中，我们除了在山谷中能听到回音，拓展学生的视野。

还能在哪里听到回音？

生：山洞里、大教室、话筒等等。

师：生活中有好多现象中有回音，希望同学们多观

察，多了解。

10．小结：这节课，我们学习了一首歌曲，还做了回音游戏，记住，有机会到山里玩时，别忘了听听山谷的回音。