亡羊补牢优秀教案案例

教学目标

1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。

教学重难点

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。教学过程

一、谈话激趣:

1、同学们,你们都喜欢听寓言故事吗?(喜欢)那为什么?(有趣,有教做人的道理......)

2、今天,我们又要学习一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢

3、指名读,齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?

2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)

5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?

三、初读课文,了解内容。

1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。

解决问题:

这个寓言讲了一件什么事?你从中明白了什么道理?

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。

3、思考:

1、养羊人丢了几次羊?

2、第一次丢羊时他是怎样想的,又是怎样做的,结果怎样?

3、第二次丢羊时他是怎样想的、怎样做的、结果怎样?

你是从哪些词看出来的,把你的体会批注在边上。

默读课文

四、精读课文,理解内容。

1、课文哪几个小节讲丢羊的?

2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?

3、同桌互议。

4、集体交流:

(一)羊圈破了个窟窿。

(1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。

(2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。

(3)齐读这句话。(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。)

(4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。(从前有一个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。)

(5)理清这小节三句话之间的联系,试背。

(6)指名背。(指导方法)

(二)街坊劝告,他不听。

(1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。

(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

(赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)

(3)引导评议,齐读。(赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)

(4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)(他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)

养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?

(5)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同桌分角色朗读。

(6)指名读,评议。

(7)老师说提示语,学生试背对话。

5、让我们来看看他不听劝告的结果。

(1)指名读第4节,评议。

(第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)

(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。

(3)齐读第4节。

(第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。) (4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

6、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。

8、讨论交流:

(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。

(2)指名读文中句子,评议。

为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)。

(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。)

(4)指导读这句话,读出他的后悔之情。

(5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)

(6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?

(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)

(8)“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。

(9)理清句与句之间的联系,背诵第5节。

五、体会寓意。

1、这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

2、同桌表演后指名上台演,并指导评价。

3、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

对比养羊人两次丢羊后截然不同的表现,你想对他说些什么?

4、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

5、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)

这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

六、总结全文。

1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)

读了《亡羊补牢》说说这则寓言故事告诉我们什么道理?用自己的话说一说。

犯了错误如果能及时改正,一切都还来得及。

2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读,理解它的意思。

3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。

七、作业设计:

1.把这则寓言故事将给你的爸爸妈妈听。

2.续写”亡羊补牢”。

3.亡羊补牢之后又发生了什么,大胆想象写下来。

联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。

板书设计

15、亡羊补牢

满不在乎—后悔极了—修好羊圈