（演唱）卢沟谣教案范文

《卢沟谣》教学设计（第一课时）

教材分析：

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

《卢沟谣》只有8句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。李明圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

教学目标：

1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。

2、掌握歌曲中的“渐强、倚音”，把握歌曲的旋律特点。

3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。

教学重点：

学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。

教学难点：

歌曲音域较宽。

教学过程：

一、律动

用《幸福拍手歌》律动，感受现在幸福快乐的生活。

二、导入：

1、跟着老师，去欣赏北京的著名景点。（相机出示图片）

2、简单介绍卢沟桥。

3、揭示课题：今天我们学的歌曲就和卢沟桥有关，叫做《卢沟谣》。

三、教学过程：

欣赏全曲：教师范唱。

（一）学唱第一段

1、

出示卢沟桥风景图片（永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月），你能描述一下对芦沟桥的印象吗？（壮观、美丽）

早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有一个意大利人马可·波罗来过中国，在他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”。并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”！

2、欣赏第一段，思考：这段歌曲的情绪是什么？（优美的、抒情的）

3、教唱歌谱。

教师对比示范，学习音乐知识：倚音。懂得倚音不占时值，要唱得轻而快，一带而过。

4、学唱第一段歌词。

及时解决易出错的地方，引导学生把握好歌曲情绪：

①“永定河，出西山”

“元明清，七百年”把握好音与音之间的跨度。

②在渐强的地方加上手势。

③“金中都，烟云散，留下古桥写江山”力度较强，引导学生感受卢沟桥深厚的历史底蕴。

5、小结：卢沟桥的景色很美，你们的歌声也很美，老师很满意。

（二）学唱第二段

1、了解卢沟桥事变

这样壮观的一座桥，也留下过血和泪印记，你们知道卢沟桥上发生过什么事情吗？

（播放视频）

了解了这个真实的历史事件——卢沟桥事变后，你的心情是什么样的？说说你对卢沟桥事变的看法。（沉重、惋惜）

2、聆听第二段，引导学生从歌词中找出出中国人民对待卢沟桥事变态度的一句。（中国人，意志坚，重振河山换新天。）

3、

演唱“中国人，意志坚，重振河山换新天”一句。

思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（愤怒、坚强）

加入手势，引导学生演唱出慷慨激昂的情绪。

4、完整地演唱第二段。

（三）表演歌曲

用不同的情绪，完整地演唱歌曲。

四、情感升华

1、中国人最终陈侵略者赶出了中国，保卫了我们大好河山。中国人是怎样的？

2、中国文明五千年，在历史的长河中，一代代人的坚韧不屈、奋勇前进才造就了今天和平、幸福的生活。生活在幸福中的我们能做些什么？

五、总结

跟随视频，有感情地演唱。