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《包子、剪子、锤》教学设计江苏省盐城市响水县实验小学龚勋学习目标： 1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。 2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。 教学重点：能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌
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唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤教学设计思路
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关键词：唱：夏日的雷雨 �…教学设计思路
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《包子、剪子、锤》教学设计
江苏省盐城市响水县实验小学
龚勋
学习目标： 1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。 2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。 教学重点：
能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：
体会附点、休止符在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：
电子琴、多媒体课件等 教学过程： 一、导入 1、念白 师：老师看到课间小朋友们都玩得特别开心，可以告诉我课间你们都爱玩些什么游戏吗？ 师：看来你们会玩的游戏品种还真丰富啊！ ①初听念白部分
师：听！这些小朋友们在玩什么游戏？
生：包子、剪子、锤的游戏 ②加入动作读一读
师：那我们也来唱一唱、玩一玩吧。 出示节奏： X .X X .X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ‖ X .X X .X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ‖
包子 剪子 锤 锤
锤 锤
剪子 包子 锤
锤 锤 锤
2、歌唱部分
师：老师这里有两个小游戏，我们一起来玩一玩吧？
1、找一找
出示：5 3 1 1 / 5 3 1 1 / 6 6 / 5 — // 5 3 1 1 / 5 3 1 1 / 2 3 / 2 — // ①师弹琴
师：你们听出哪里不同吗？生：结尾
②跟琴模唱，并加入柯尔文手势引导
师：我们用“la”来唱一唱吧。
③加歌词唱
2、比一比
出示：
X X X X / X X X X / X X X / X— //
蹦
蹦 跳
跳
蹦
蹦
跳
跳 快
快
乐 乐 X．X X X / X．X X X / X X X / X— // 蹦
蹦 跳跳
蹦
蹦
跳
跳 快
快
乐 乐
师：两条节奏读上去哪一个更欢快呢？
生：第二条
师：真棒，因为有一个附点节奏，所以我们唱的时候看到它，都要唱的活泼欢快（讲明附点的作用与唱准附点）
二、学唱歌曲 1、初听歌曲
师：你们知道吗，其实我们刚刚玩得这个游戏有人把它变成了好听的歌，我们一起来听一听，歌唱的顺序是怎样的，橘红色的部分唱了几遍呢？
生：2遍
2、介绍反复记号
师：今天啊老师要给你们介绍两个好朋友，其中一个就是让我们重复一遍的反复记号，只要看到它啊，我们就必须把中间的内容重复一遍。一起来试试吧！
3、初唱歌曲，引出四分休止
师：同学们大部分唱的都不错，只是有个地方老师听到了两种唱法，你们听一听哪一种更符合歌曲的情绪呢？生：第一种
师：为什么呢？生：第一种更加活泼
师：这就归功于我们的另一个一个好朋友——四分休止符了，它出现，我们就要休止半拍。
师：那我们现在就把它们加进歌曲，一起来唱一唱吧！
4、加入声势动作
①简单
师：同学们唱的太棒了，老师想给歌唱的部分加入动作，我们一起来学一学吧！
②复杂
师：都难不到同学们了，老师要加大难度了！
5、完整演唱
师：现在，我们把游戏动作也加入，跟同桌一起玩一玩、唱一唱吧！
三、
拓展 1、出示游戏图片
师：《包子剪子锤》是一首关于游戏的歌曲，你知道其他的游戏歌曲吗？
2、欣赏游戏歌曲视频
四、小结
歌曲游戏有很多，请同学们课后搜集这些游戏后和其他同学一起唱一唱、玩一玩吧！
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