C优质课教案推荐

Unit 1 My day 第二课时

教学过程

一、Warm-up & Revision

1、

2、

Let’s listen and sing “What time is it?”

Answer questions. 批注

通过录音机播放歌曲，让同学们在学唱歌曲的过程中，回想句型（What time…？）。我问你答的环节引出when，让同学们猜想其意思。

展示挂图，并让学生猜测造

T:What time is it now?

Ss:It’s …

T:When do you get up?

S1:I get up at …

二、Presentation & Practice. 1.学习Let’s try。

(1)教师展示Let’s try中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简单造句。如：句是对听力内容的预测，以降图1

playground

Let’s go to the playground. (2)播放Let’s try的听力，并完成练习。

(3)教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句说明。

(4)教师将完整的听力材料呈现在PPT上，听录音，学生反复跟读模仿。

2.学习Let’s talk。

低听力难度。

通过逐句播放讲解，帮助同学们理解，同时有助于提高学生的听力能力。

(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish

class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When

通过同学们回答问题的情does Pedro usually eat dinner in Spain? (2)待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。

(3)教师讲解课文。

—When do you…? —At…

(4)教师领读；播放录音，模仿朗读。

(5)学生分组自由朗读，并合作尝试背诵课文。

(6)配音活动。

况可以了解到他们的预习效果及这篇对话对他们来说的难易程度。

分组合作培养学生的互助

教师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音，并将其声音录合作精神。

下，待配音结束后，教师播放几个小组的配音，学生给予评价，评出最优

配音活动旨在调动学生兴秀的一组，全班给予掌声鼓励。(有条件亦可将该段录音内容复制给学生) (7)Role-play. 趣积极参加到课堂训练活动中来。

教师展示头饰，请学生说说对应职业，并说说该职业的日常工作。如：

头饰1

S1:taxi driver

搭载人们到目的地

头饰2

S2:cook

做出美味的食物

……

（教师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。）

请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价，表现好的

一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。

3、

小结。请同学们小结本课主要知识点，教师补充说明。

通过创编表演对话激励学生积极运用所学语言进行日常交际。

学生小结以学生为主体老师辅助。回顾本节内容。

作业设1.听录音，跟读，并背诵课文。

计

2.模仿Let’s talk,创编对话。

3.相关练习。

4.预习下一课。

板书Unit 1 Part A 第二课时

Key words:usually,when,eat lunch…

Key sentences:—When do you …? —I usually …

设计

--When do you…? --I usually/often…eat dinner/start class at…

That’s too late.