1 清清的水第二课时教学实录

清清的水

一、教学内容：

粤教版《科学》一年级下册第一单元第一课《清清的水》。

二、教学目标：

（一）科学知识目标：

1、知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。

2、能用多种感觉器官观察清水。

3、知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

（二）探究能力目标：

培养学生的观察能力以及语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1、认识水的重要性。

2、培养学生对科学的探究精神。

3、保护利用好家乡的水资源，提高环保意识。

三、教学重点：

知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

四、教学难点：

能用多种感觉器官观察清水。

五、教学准备：有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶和一杯白醋。

六、教学过程

一、

情境导入

1、出示本课情境图片：露露和西西在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。

2、问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？

3、生讨论，汇报。

4、小结：同学们真爱动脑筋。

水对我们来说并不陌生，我们每天都需要水，都见到水。

5、导入：水是什么样子的？它有什么性质呢？这节课我们一起走进水的世界，学习《清清的水》，探讨水的特性。（板书课题：清清的水）

二、探究学习

（一）活动1：自然界的水

1、出示自然界中水的照片。

1、问题：在自然界里，你见过哪里有水？

2、生汇报：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水。

3、活动：请同学们向大家展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片，并介绍这些照片是在哪里拍的，在哪里见过水。

4、师小结：水广泛分布在自然界里。

（二）活动2：观察清水与茶水

1、在两个不透明的杯子里分别装着清水和茶水，在不把它们倒出来的情况下，你能分辨出

哪杯是清水，哪瓶是茶水吗？

2、活动：学生用多种感觉器官去观察，分辨清水和茶水。

3、交流：说说哪杯是清水，哪杯是茶水，用什么方法分辨出来的。

4、把液体分别倒到透明的杯子中，看看你们猜对了吗？

5、活动：观察一杯清水和茶水，比较它们有什么不同特征。

6、生交流、汇报。

7、师小结：水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

（三）活动3：观察清水和牛奶

1、出示清水和牛奶，问：这是一杯清水吗？

2、交流：清水与牛奶有什么不同特征？

3、生汇报并比较一下它们与清水有什么相同和不同的特征。

三、拓展学习

活动：观察清水和白醋

1、出示清水和白醋，问：你能用眼睛分辨出哪杯是清水吗？

2、师：为什么用眼睛不能分辨？（因为它们的颜色一样而不能用肉眼分辨出来）

3、师：那么它们都是什么颜色的？（可能有的学生说是白色，有的学生说无颜色）

4、老师指着清水和白醋说：“它们不是白色，而是没有颜色。”

5、我们用肉眼分辨不出纯水，那有什么好的办法呢？

6、学生各抒己见。

7、老师强调：为了安全，实验品是不可以随便品尝的，万一有毒就危险了。我们也不能把鼻子凑到容器口去闻气味，因为如果实验品有毒，这样就会把毒气吸进体内。

8、教师介绍扇闻法。

我们可以把手放在杯口的上方，轻轻地用手扇动杯子上方的空气，把物品的气味扇到自己的鼻孔，用鼻子闻此空气。一定要远远地闻，这样就可以分辨了，这种方法叫做“扇闻法

” 。

9、师示范学习“扇闻法”。

四、看书，质疑

五、总结：这节课你有什么收获？

自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉;我们要珍惜爱护水资源，节约用水。使我们的生活环境更美丽，让我们生活得更美好！

六、评价奖励

七、板书设计

第1课

清清的水

眼看：水没有颜色、可以流动

鼻闻：水没有气味

舌尝：水没有味道