2 温度计教案评析

王团镇中心小学活页教案

课题

主讲人

温度与温度计

第1课时

学科

备课时间

科学

年级

三

班级

备注

教

学

设

计

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以教学目标

用温度计测量。

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。

教学重点

摄氏温度的读与写。

教学难点

识读零下温度。

一、比较水的温度

1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？

我请学生集体一起用手摸摸自己的额头和桌面，比较谁更热，谁更冷? 教

学

过

程

2、出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低。(温度是感知物体的冷热程度的)

讲述：温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。

3、我们再来感知一下，每个小组的桌上有3杯水（1号杯内装的是凉水，2号杯内装的是温水，3号杯内装的是热水）。大家一起安静的来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时插入2号杯，比较它们的冷热。

预设：

4、我们再来一次，这次的要求是先把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的

集体备课

修改意见

冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯，比较他们的冷热。

预设：

5、同样的三杯水，由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的，那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？

二、观察温度计

1、出示温度计，我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成？

2、分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。

3、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。

温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；（量程；刻度）

4、用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。汇报交流。（预设：手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。）

师生讨论:观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。（预设：可能出现这种情况的原因有这样几种：俯视、仰视；从嘴里呼出的热气。）

教

学

反

思