Unit 1 Activities教学实录与评析

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1BM4U1 Activities at weekends

Period 1 模块教学任务分析：

1BM4的学习主题是Things we do（日常生活中常做的事），

分别围绕Activities（活动），New Year’s Day（新年）以及Story time（故事时间）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物（如：运动、假日、故事等），能简单地表述自己的能力与喜好，尝试针对某一特定的动作或物体进行相关的问答和描述，从中初步了解中国新年，感受“狼来了”的经典故事。

本模块很好地衔接了1A有关能力的话题内容，从关注对方的能力转向了对他人能力的关注。此外，通过本模块的学习，鼓励学生逐步养成尊敬长辈、友爱同学的好品质，逐步养成说真话、以诚待人的好品质。

单元教学任务分析：

1BM4U1的单元主题是Activities（活动）。通过本单元学习，学生能初步运用ride, skip, play, fly等四种最常见的运动类单词，能结合“What can he/she do? He/she can…”句型进行问答，分享活动。在此过程中，感受活动的不同，体验活动的快乐。

单元教学设计思考：

第一课时，Ben在公园的游玩给他的朋友拍照的情境（Taking photos in the park），初步学习、操练与运用四种动作类单词（运用ride, skip, play和fly），能用相关句型“I/He/She can…”来表达自己的本领以及对他人行为的描述，感受活动的不同与多样。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助场景（Talking about photos in the classroom）学习、理解与运用“What can he/she do? He/she can…”来问答各自或他人的能力，在分享活动不同的同时，体验活动的乐趣。

第三课时为单元复习（Sharing activities around us）

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 话题

项目来源

Activities at weekends Look and learn & Listen and enjoy Talking about photos in the Listen and say & Play a game& Listen and act classroom Sharing activities around us Revision

单元课时处理：

课时

话题

第一

课时

Activities weekends 词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用四种常见的动作类词汇；

2．能运用“What can you do? I can..”进行问答，感受各自不同的活动。

at 初步学习ride, 进一步学习如下问skip, play, fly等

答：

--- What can you do? --- I can….

3．在交流与分享的过程中表达自己的本领，体验活动带来的乐趣。

第二课时

Talking about 复习本单元核1. 较为熟练地运用photos in the 心词汇，如：ride, 如下问答：

classroom skip, play, fly等

--- What can you do? --- I can…. 2. 进一步学习、理解与运用单元核心句型：

--- What can he/she do?

--- He/she can …

1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

2．能运用What can he/she do? He/she can…来询问他人的能力，进一步分享对运动的不同感受。

3．在表达能力（各自或他人）的基础上，感受活动所带来的乐趣。

第三课时

Revision (Sharing activities around us)

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的动作类词汇，如ride, skip, play, fly等，关注其音、形、义；

2．能运用“What can you do? I can..”进行问答，感受各自不同的活动。

3．在交流与分享的过程中表达自己的本领，体验活动带来的乐趣。

Topic: Activities at weekends

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up.

Methods Read a rhyme T: What season is it? How is the weather? What can you do? 1-1. Listen to the dialogue. 1-2.Learn:ride/ride a bicycle 1-3.To know more: ride a horse, ride an elephant 1-4. Warning: Children mustn’t ride shared bicycles. 1-5. Play in roles. (Teacher to students) 2-1. Listen to the dialogue. 2-2. Learn: skip 2-3. Practise: skip rope 2-4. Read a rhyme. 2-5. Watch a video. 2-6. Play in roles. (Boys, girls) 3-1. Listen to the dialogue. 3-2. Learn: football Purpose 歌曲集中注意力。

2. Free talk

While-task procedure 1. Dialogue 1. To elicit: ride/ride a bicycle 复习旧知，唤醒记忆，为学习新知做铺垫。

创设情景，出现人物，通过观察认识动作，理解单词学习单词，调动学习主动性；师生分角色练习，初步熟悉对话。

2. Dialogue 2. To elicit: skip/skip rope 语音学习掌握发音，结合动作与新授单词进行儿歌练习，有助于学生加深记忆。男女生互换练习对话。

儿歌、视频等活动形式增加学生对新学的理3. Dialogue 3. To elicit: play/play football

3-3. Read a chant. 解。同桌练习，运用单3-4. Watch a video 词、词组进行对话，进3-5. Learn: play football 一步熟练运用对话。

3-6. Play in roles. (Pair work)

4. Dialogue 4. To elicit: fly/fly a kite 4-1. Look at the picture and complete the dialogue. 4-2. Learn: fly/fly a kite. 4-3. See different kites 4-4. Read a rhyme. 4-5. Play in roles. (Pair work) 1. Match the pictures 2. Listen to the whole dialogue again. 3. Choose one picture to play in roles 4. How to do a survey 通过对话图片引入新知。通过角色扮演，进一步熟悉对话，培养学生运用语言的能力。

Post-task activities 1. Look and match 2. Review the dialogues 3. Group work 复习本课对话，同桌练习提高表达能力。

教师示范如何做调查，为调查作业做铺垫。

Assignment 1. Listen and read the new words on P39.（听P39，跟读单词两遍。）

2. Read the materials.（朗读课时材料）

3. Do a survey.（四人一组，在小组内做个小调查）

教学反思

板

书

设

计

1BM4U1 Activities at weekends Period 1

I can …

What can you do? …

How …!

ride a bicycle

happy

skip rope

super

play football

cool

Materials:

fly a kite

high 1. A: What can you do? B: I can ride a bicycle.

Ting ting… Ting ting…

How happy! 2. A: What can you do? B: I can skip rope. One, two, three…

How super! 3. A: What can you do? B: I can play football. Go! Go! Go! How cool! 4. A: What can you do? B: I can fly a kite. High! High! High! How fun!