Unit 3 Taste and smell教学设计内容推荐

Teaching Plan for Oxford English 1B

Module 1 Unit 3 Taste and smell Teacher: Jessica（蒋超健）from Jincai Experimental Primary School Book: Oxford English (Shanghai Edition) 1B M1 U3 Taste and smell

Teaching aids: Multi-media, picture cards, word cards…etc.

教学设计说明

学生情况分析：

教学对象是小学一年级的学生，他们对英语学习都有比较浓厚的兴趣，经过一个多学期的学习，能听懂基本的英语课堂用语，会唱一些英语歌曲或儿歌，对着英语学习有着浓厚的兴趣，班级的学习气氛比较浓厚，家长在家里也进行了相应的辅导和督促，整个班级的大部分学生能够运用所学的句型进行基本的描述，并能开展一些情景对话与语言运用。

单元教学任务分析：

牛津英语1B M 1 U3的教学主题是Taste and smell（尝尝与闻闻）。教材期望学生通过学习能理解与运用Look and learn中的rice, soup, egg, noodles 等4个食物类词汇；能借助重点句型Taste…

和Smell…感受味觉与嗅觉的不同变化；能在具体语境中运用所学与他人进行简单的交流与分享。同时，通过本单元的学习，能体会食物的不同、感受食物的美味。

单元教学设计思路介绍：

本单元继续从学生的感官出发，从视觉、听觉延伸到味觉与嗅觉，不同的感官刺激会对学生产生不同的感受与理解。

为了进一步保有学习兴趣、养成良好的学习习惯，我从学生的年龄特点与学习要求出发，设计了如下的学习情景：

第一课时，Tom和Alice回到家里（At home），与家人共享晚餐，在对话中学习与操练单元核心词汇；第二课时，延续第一课时的主线人物，把场景置换到餐厅（At the restaurant），以say and act为主要学习内容加以推进，进一步巩固与运用第一课时所学；第三课时（Nice food），通过各种不同的听说对话练习巩固单元所学，学会运用，感受食物的美好。

单元课时划分：

第一课时

At home 词汇学习运用

句型学习运用

rice, noodles, I like the …

soup, egg

It is .. 综合运用

教材板块

能够基本掌握四个Look and learn

四会单词，并能够简单运用句型I like the.. It’s …来简单介绍所喜欢的食物。

在进一步操练单元Look and say

第二课时

taste, smell

Taste the…

At the restaurant Smell the…

It’s …

核心词汇的基础上，Say and act

感知、理解、运用重Listen and enjoy

点句型

Taste the…

Smell the…来表达食物给人的感官体验。

通过听力、对话、游/ 戏等多种方式，进一步巩固所学、运用所学，感受食物的美好。

Play a game

第三课时

Nice food 复习核心单词

Stand up.

Touch the your…

Smell the …

Taste the …

It’s …

第二课时教学设计

本课时教学目标：

1．在进一步复习第一课时的核心内容的基础上，初步感知与操练taste, smell等动词，感受其意义；

2．初步学习并尝试使用句型Taste the… Yummy, yummy, yummy ! Smell the… It is nice. 等进行表述与分享；

3．初步了解食物的分类，学会表达食物给人的感官体验。

Topic：

At the restaurant Procedure

Pre-task preparation

Content

1. A rhyme.

2. Revision. Methods

Say the rhyme.

Purpose

带领学生轻松地进入课堂学习。

3. Introduction of

Look and listen: 引出故事内容，同时the story. T: Today is Friday. Tom and Alice don't 为展开新授铺垫。

want to eat at home. They go to the restaurant.

1.The first part of the 1. Look and say: 通过故事情节，翻看menu.

soup: egg soup, white soup , red soup

菜单自然的引出soup2. Say a rhyme.

并进行单词复习

3. Make a new rhyme.

2. The second part 1. Look and say the main food:

通过chant的方式，让of the menu. rice, noodles 学生能够运用所学的2. Read the chant. 3. Make a new chant.

词汇。

3. To elicit: smell Listen to the dialogue and elicit the

word. 通过让学生听对话自2. Learn the word.

While-task procedure

3. Try to say:

I can smell the_____ . It is nice.

4. Read the chant.

5. Read the first part of the dialogue

4. To elicit: taste

1. Listen to the second part of the dialogue and elicit the word.

2. Learn the word.

3. Fill in the blanks:

I can taste the ____ Yummy! Yummy! Yummy!

I can taste the _____ Sweet! Sweet! Sweet! 4. Watch and enjoy.

5. Read and act the dialogue.

Post-task activities

More practice.

1. Listen and fill in the blanks.

然的引出新单词smell，并操练重点句型Smell the…

在学习taste这个单词中，用chant的方式并提高难度，将学生之前的学习内容一起融入进去，真正做到融会贯通。

在听力训练中加深所2. Read and act the story.

学的理解与运用。

3. Choose one part of the story and act 角色模拟以及仿真运it out.

用，实现语用的体验。

4. Make a new dialogue. Listen（P10 & P11）

 Read and act the story out.

 Make a new dialogue.

教

学

反

思

nice

分层布置作业，体现其延续性与操作性。

Homework

板

书

设

计

1BM1U3 Taste and smell

At the restaurant

Can I help you?

Smell the …

egg soup

Taste the… noodles

Materials：

yummy

Waitress: Can I help you? Alice: Egg soup, please. W: OK. Here you are.

A: Thank you. Mum: Smell the soup, Alice. A: Hmm….It is nice.

Waitress: Can I help you? Tom: Noodles, please. W: OK. Here you are.

T: Thank you. Mum: Taste the noodles, Tom. T: Hmm….Yummy. Yummy.