Unit 3 Clothes第二课时教案

Oxford English 1B Module 3 Unit 3 Clothes

一、单元课时划分

课时

Period 1 Period 2

二、

单元教学目标

语言知识目标：

1.

在语境中，感知、理解、朗读本单元核心词汇: T-shirt,dress,shorts,blouse,need 2. 在语境中，感知、理解、朗读拓展词汇：shirt, coat, skirt, sweater, new 3. 在语境中，感知、理解、朗读本单元核心句型:

(1)---What do you need?

---I need... (2) I don’t like... 4. 在语境中感知、理解、朗读Look and say, Say and act的文本。

技能与运用目标

1.

在语境中，能运用What do you need?来询问他人的需求并能根据实际情况做出回应；

2.

能初步学会用I don’t like…表达自己的喜恶；

3.

在语境中，能够运用所学词汇、词组、句型和他人进行交流。

4.

在语境中，能正确、流利朗读文本内容，并能进行角色扮演。

文化与情感：

1. 通过学习，明白不同的季节应穿不同的衣服；

2. 通过学习，在互动中学会与人交流自己喜爱的衣服，同时体验由此带来的快乐。

三、分课时目标

教学

目标

语

第一课时

话题

I need nice clothes

教学板块整合

Look and learn& Look and say Play a game&Say and act& Listen and enjoy I need new clothes

第二课时

1.在语境中，感知、理解、朗读核心1.在语境中，感知、理解、朗读拓

言

知

识

目

标

词汇: T-shirt,dress,shorts,blouse,need 展词汇：shirt, coat, skirt, sweater, 2.在语境中，感知、理解、朗读核心句型:

I need... 3.在语境中感知、理解、朗读文本。

new 2.在语境中，感知、理解、朗读核心句型:

（1）---What do you need? ---I need... （2）I don’t like... 2.在语境中感知、理解、朗读文本。

1.

在语境中，能够运用所学词汇、词组、句型和他人进行交流。

技

能

与

运

用

目

标

文化与情感

1. 在语境中，能够运用所学词汇、词组、句型和他人进行交流。

2. 在语境中，能够运用I need... 2.

在语境中，能运用What do you need?来询问他人的需求并能根据的句型表达自己的需求。

3. 在语境中能根据所给关键词运用实际情况做出回应；

3.

能初步学会用I don’t like…表达文本。

自己的喜恶；

4.

在语境中能根据所给关键词运用文本。

通过学习，明白不同的季节应穿通过学习，在互动中学会与人不同的衣服；

交流自己喜爱的衣服，同时体验由此带来的快乐。

四、单课教学目标

Oxford English 1B Module 3 Unit 3（1st

period）

Clothes 语言知识目标：

1.在语境中，感知、理解、朗读核心词汇: T-shirt,dress,shorts,blouse,need 2.在语境中，感知、理解、朗读核心句型:

I need... 3.在语境中感知、理解、朗读文本

技能与运用目标

1. 在语境中，能够运用所学词汇、词组、句型和他人进行交流。

2. 在语境中，能够运用I need... 的句型表达自己的需求。

3. 在语境中能根据所给关键词运用文本。

文化与情感：

通过学习，明白不同的季节应穿不同的衣服；

五、教学文本：

It’s spring. It’s warm.

It’s spring. It’s warm. Oh! I need a T-shirt.

Oh! I need a dress. Look! How cool!

Look! How nice!

It’s summer. It’s hot.

It’s summer. It’s hot. Oh! I need shorts.

Oh! I need a blouse. Look! How cool!

Look! How nice!

六、教学过程

Procedures I. Pre-task Teacher’s activities

1. Warming up Students’ activities

1. Sing a song 2. Greetings

3-1 Listen and match 3-2 Fill in the blanks 3-3 Read the dialogue

Assessment

评价内容：

对天气词汇和句型的掌握程度

评价要求：

能进行单词配对并能用已学语言知识表演对话，语音语调正确，表达较流利。

preparations 2. Lead in the roles by showing the picture of Mickey and Minnie 3.Ask the students to do some revision about the weather 4.Show time 4. Act out the dialogue Purposes: 通过引入两个卡通人物谈论天气激起学生的学习热情，并在语境中单词配对、小组表演进行旧知的复习，并导入本课时话题。

Ⅱ.

While-task procedures

Teach Part 1 T-shirt、need 1-1 Show the picture of Mickey

1-2 Show the sentence

1-1 Try to read: T-shirt a. Elicit

b. Reading drills

c. Learn: T-shirts

d. Try to answer:

How many T-shirts?

e. Sing a song

1-2 Learn the sentence pattern:

I need... a. Elicit b. Read the sentences c. Drills about the pattern 评价内容：

核心词汇T-shirt 评价要求：

能在语境中听懂、跟读核心词汇。

评价内容：

核心句型I need 评价要求：

能听懂、跟读核心句型并简单运用。

评价内容：

核心词汇dress 评价要求：

能在语境中听懂、跟读、简单运用核心词汇。

1-3 Lead to read the 1-3 Read the paragraph

paragraph.

Teach Part 2

dress

2-1 Show the picture of 2-1 Try to read: dress Minnie a. Elicit

b. Reading drills

c. Chant 2-2 Lead to read the 2-2 Read the paragraph paragraph. 2-3 Show a paragraph

Teach Part 3 shorts 3-1 Show the picture of Mickey

3-1Listen and fill

3-2 Try to read: shorts a. Elicit

2-3 Show time

It’s spring. It’s warm.

评价内容：

听、读、说的习惯

评价要求：

通过替换操练，检测学生对句子的理解，以及

Oh! I need a _____. 朗读的语音语调。

(T-shirt/ dress)

Look! How _____!

评价内容：

核心词汇dress 评价要求：

能在语境中听懂、跟读、简单运用核心词汇。

3-2 Show the paragraph

Teach Part 4 blouse

4-1 Show the picture of Minnie

4-2 Show the paragraph

b. Reading drills

c. Chant 评价内容：

朗读习惯

3-3 Fill in the blanks and 评价要求：

能正确朗读文本，语言read the paragraph 语调正确。

4-1Try to read: dress a. Elicit

b. Try to say:

I like the _____ blouse.

4-2 Read and fill 4-3 Show time

It’s summer. It’s hot.

Oh! I need a _____. (shorts/ blouse) Look! How ______!

评价内容：

核心词汇blouse 评价要求：

能在语境中听懂、跟读核心词汇。

Purposes: 根据词汇将课文分成四部分，通过听文本，在语境中新授单词，借助图片帮助学生掌握单词的音、形、义。通过儿歌和歌曲，帮助学生巩固单词和句型。在文本的推进中，让学生在跟读，表演中培养正确的语音语调，提高语用表达能力，并加强语言知识的训练。

Ⅲ. Post-task 1. Revision activities

2. Homework 1-1 Read new words 1-2

Game time 1-3 Read the whole text 1-4 Show time 2-1 Homework 评价内容：

表达兴趣和能力

评价要求：

主动参与，乐于表达；

理解文本内容，借助语用框架，扮演角色进行表演。

Purposes:

通过朗读文本，复习巩固本课时的核心词汇及核心句型、加深学生对文本的理解；通过语言框架复述对话内容，尝试语言输出。