让我们手拉手第二课时教案

《让我们手拉手》教学设计

教学内容：辽师大版品德与社会三年级下册第二单元第六课《让我们手拉手》

教学目标：

1、知道友好相处的原则是互敬互助。 2、能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。 3、能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。 教学重难点：

知道朋友之间要互敬互让，与同学建立起真正的友谊。

教学准备：多媒体课件 苹果形状的红色彩纸

教学过程：

一、歌曲导入

1、同学们，你们喜欢唱歌吗？今天老师带来一首歌曲，大家想听吗？会唱的同学可以跟着拍手一起唱，边听边体会歌词的意思。播放音乐《找朋友》。

2、这首歌让我们想到了自己的好朋友，谁愿意跟老师介绍一下你的好朋友是谁呢？你是怎样和他交上好朋友的呢？

3、导入新课学习：成为好朋友的条件有很多，那么今天就让我们好朋友手拉手，共同走进第六课，来学习友谊建立的基础。（板书课题）

二、合作交流

1、课件出示三组图片：观察图片，说一说他们之间发生了什么

事情，他们是怎样做的？

2、归纳：通过以上的三幅图我们知道了好朋友之间就应该互相尊敬、互相谦让。

3、交流：我们在与同学相处时有过这样的经历吗？你是怎样做的？

4、观看视频：其实在我们身边就有这样的真实事件发生，让我们仔细来观看。

看了同学们的表现我们又一次感受到了这些好朋友之间能够和谐相处，最主要的原因是什么？

对，互相理解、互相尊重、互相包容、互相谦让这些都是成为好朋友的先决条件。因此我们在交往中要做到：互敬互让。（板书：互敬互让）只有互敬互让，才能友好相处。

4、课件出示图片，议一议：可是在生活中也会出现这样的现象，你认为像他们这样做，能建立起友谊吗？

同学之间交往应该付出真心，用自己的真情、真诚换来朋友的以诚相待，相濡以沫，不要互相挖苦、指责、埋怨，会让朋友之间的距离越来越远。

5、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼。（从自身角度和他人角度说）

大家都表达了自己的心声，对遇见的烦恼有自己的解决方式，但能看出大家都懂得尊重朋友，下面让我们走进生活中去看一看，如果你遇到这样的事情会怎样做？

6、课件出示四种情境：让学生自主选择其中一个情境，说一说你会怎么做？

7、选择刚才的其中一个情境，以小组为单位演一演。（小组活动）

8、学生表演，评选出最佳搭档。

三、拓展延伸

1、通过刚才的学习我们知道了互敬互让是得到友谊的前提。也许你平时就懂得尊重与谦让，也许你在这方面做得还不够好，不过没关系，相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己，完善自己，为自己争取更多的朋友。下面我们来玩一个“摘苹果”的游戏，让我们把“互敬互让”的苹果摘下来。你知道如何去尊重、谦让朋友了吗？把你手中的红苹果写上与朋友交往的妙招粘到黑板的大树上。

小结：我们的友谊之树已经结满丰硕的友谊之果，相信同学们也一定会按照你所写的去做，去严格要求自己，让我们的友谊之树万古长青，枝繁叶茂。

2、布置作业：课后来完成一个阳光行动：你能做一件宽容、忍让他人的事吗？并把它记录下来。

四、总结收获

这节课的学习同学们一定有了不少的收获，说一说你最大的收获是什么？对，互敬互让是我们建立友谊的基础，也是我们成为好朋友的先决条件，让我们在《永远是朋友》这首歌曲中结束今天的学习，希望我们同学之间能彼此珍惜，团结和睦，让我们多一份理解，多一份尊重，多一份忍让，拥有更多的好朋友，愿我们的友谊天长地久。

板书设计：

6、让我们手拉手

互敬互让

友好相处

好朋友