1 播撒希望的种子第二课时 公开课

《播撒希望的种子》教学设计

教学目标:

科学探究

1、能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。

2、会利用对比实验研究种子萌发的条件。

3、会正确播种，使自己的种子顺利萌发。

情感、态度与价值观

感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

科学知识

1、了解种子的结构特征。

2、知道种子的萌发条件。

3、了解种子的萌发过程。

教学准备

教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的

对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；

黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

教学过程

一、教学导入

春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同

撒播希望的种子。（板书课题）

二、活动：搜集并认识种子

1、

认识种子的多样性。

请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，

教师可以适当指出。

2、

认识种子的共同特征。

⑴

激发观察兴趣。

学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出

香甜的果实。

为什么种子如此奇妙？

⑵

观察大豆的种子。观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分

将来能发育成植物的哪一部分。观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）描述自己的发现，说出自己的猜想。

⑶

观察其它植物的种子。

其他种子里面有相同的结构吗？

学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）

总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

三、研究种子萌发的条件

师：

在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器

官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法

验证）那种子萌发的条件是什么？

方法一

1.组织学生观察图片，

分析每一个培养皿中的种子分别具有什么

条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？

和学生共同分析在不同环境下的种子：

一号种子暴露在空气中但

是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置

在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温

下，四号放置在寒冷的温度

下。四种不同的环境暗含两组对比试验：

第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；

第二组对比实验在同

时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通

过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

2.布置学生课下验证，并记录实验结果。

方法

2（学生探究法）

先组织学生依据自己的生活经验猜想种子的萌发条件；

再指导学

生设计对比实验验证自己的猜想；最后组织同学课下验证，并记录实

验结果。

组织学生总结种子萌发条件：萌发需要温度、空气、水三个基本

条件。

四、总结全课

1. 学生总结。

2. 教师总结。

五、布置作业