Section A教学设计内容推荐

Unit 5

What do you usually do ?教学设计

一、教学目标

1.能用所学的词汇和句型谈论上午，下午和晚上的生活与学习。

2．能听懂并会用What do you usually do in the morning / in the afternoon / in the evening ?句型进行问答对话和交流，学会运用课文中出现的单词和短语。

3.让学生学会安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。

二

、

教学内容

1.词汇：

always make the bed exercise homework

sometimes wash night housework morning afternoon evening

2.短语：

make my bed in the morning in the afternoon in the evening

at night do my homework

wash my clothes do some housework

do exercises 3.句型：

What do you do in the morning? I always make my bed . Then I do exercises. 三、教学活动

组织“日常生活大家谈”。各自谈谈自己每天上午，下午和晚上习惯做哪些事情。

四、课前准备

教师课前需要准备课件、教学挂图、单词卡片、短语卡片。

五、教学过程

1、Warm up. 谈论自己的日常生活，小学生有说不完的话题，这些话题都是他们自己最清楚、最熟悉的内容。教师开始讲课前，可以先问一下学生：“同学们，你们平时在家里都做哪些日常活动？”教师这样一问，学生们肯定七嘴八舌地谈论开了。此时，教师要控制好时间，并注意引导学生围绕本节课教学内容进行谈论。通过启发和引导，逐步引出What do you do in the morning/ in the afternoon / in the evening ?

等句型。

2.任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师可让学生看Look,listen and act

的教学内容，看对话中出现了哪些人物，在不同的时间做了什么事。

(2)播放Look , listen and act

的录音，先让学生自己读，在懂中文的基础上，给学生布置“任务”，比如：What does Zhou Lin do in the morning ? What does Zhou Lin do in the afternoon? What does Zhou Lin do at night?等，

然后让学生带着问题、带着目的去听录音。

（3）通过多种形式让学生朗读Look,listen and act

的内容，比如：跟录音读，跟教师读，齐读，角色扮演朗读。

（4）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生，进行角色扮演，模仿Look , listen and act的内容进行对话表演。

（5）再次让学生齐读课文，并读一句翻译一句。

语言解释

（1）

make one’s bed

和

make the bed都是“整理床铺”“铺床叠被”的意思，是个固定短语。

（2）在Then I do exercises中，exercises

意思是“锻炼”

（3）homework和 housework

都是合成词，前者意思是“家庭作业”，或者的意思是“家务劳动”。

homework和housework都是不可数名词，不可在词尾加s。

（4）英语习惯说in the morning， in the afternoon ， in the

evening，但却习惯说at night，注意介词的不同和定冠词the的有无。

3.任务2的教学：

（1）教师出示Listen and say的教学课件、教学挂图，带领学生朗读morning afternoon evening night wash make the bed 这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。

（2）播放Listen and say

的录音，先让学生仔细听，注意录音中所有句型和读音。

（3）根据Listen and say

的

内容，让学生读，仿照对话范例，就图片的内容进行对话练习。例如：

Pupil A: What do you usually do in the morning?

Pupil B: I usually make the bed. (4)

将学生分成小组，各自谈谈自己每天上午，下午和晚上习惯做哪些事情。

（5）布置家庭练习作业。

教学反思：

本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论日常活动，以“话题”引出“任务”，让学生学会有关的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力和实际语言运用能力的培养和提高。