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《糖到哪里去了》教学设计教学目标： 1、通过观察砂糖，高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象” 2、通过实验分辨哪些物体可以在水中溶解，哪些不能溶解。 3、培养学生认真观察、积极参与的科学习惯，养成发现问题，勇于探究、合作学习的科学素质。 教学重点：知道“溶解”的概
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2 糖到哪里去了ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：2 糖到哪里去了ppt配套教案板书设计
正文
《糖到哪里去了》教学设计
教学目标： 1、通过观察砂糖，高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象” 2、
通过实验分辨哪些物体可以在水中溶解，哪些不能溶解。 3、培养学生认真观察、积极参与的科学习惯，养成发现问题，勇于探究、合作学习的科学素质。 教学重点：
知道
“溶解”的概念，并能通过实验分辨溶解、不溶解于水的物质。 教学难点：:探寻加快物体溶解的方法。 教学准备： 教具：砂糖若干、高锰酸钾若干、凉水、热水各一瓶，实物投影仪、展台，数码照相机 学具：6组实验材料，每组材料如下： 洗净的砂、面粉、食盐、砂糖少许，方糖一块、玻璃棒一根、烧杯5个，实验记录表一张 教学方法：实验观察、小组学习、合作探究 教学时间：一课时 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1.谁是聪明小侦探柯南？ 游戏：老师这里准备了两杯水，分别是纯净水、糖水，哪位同学能够迅速把它们分辨出来了？ 生通过尝的方法迅速解决问题。（强调：对于不明物体，严禁随意尝试。） 2.想不想知道砂糖是如何“藏”在水中的呢？
激发学生探究欲望。 二
、合作学习，自主探究 师：为了让同学们清楚的看到实验现象，老师给大家带来了一种有颜色的物品——高锰酸钾，来代替砂糖。（学生分组先观察，然后通过实物投影仪进行展示，进行交流和小结） 明确实验要求、人员分工，分组实验操作，做好记录
打开1号实验袋，开始操作，完成下表
实验材料
搅拌前
搅拌后
高锰酸钾 生1：高锰酸钾在水中变得越来越小；
生2：消失了； 生3：整杯水都变红了
„„ 师：像砂糖、高锰酸钾等物品在水中逐渐变小，直到消失，均匀地分散到水中的现象，叫溶解现象。.
板书 溶解现象
砂糖
、高锰酸钾 三、大胆猜测，动手求证 在我们周围还有很多物体，它们能否也在水中溶解呢?现在打开2号实验袋物品，同学们看看有哪些?先猜测一下，然后小组讨论制定出检验方法，集体研究做好记录，教师巡回指导。 能溶解在水中的物体
不能溶解在水中的物体 实验完成后全体进行交流。
四、知识拓展 用问题引出加快物品溶解方法。 每组一块方糖，哪组能用最短的时候将它溶解。 各小组先讨论出你们的实验方法，商量好后可以来老师这领实验材料. 小组分别实验，实验完后总结经验。
板书: 加热 搅拌 加快溶解 捣碎 把你们的方法记下来. 总结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
五、课外延伸 1、像蜂蜜、白醋等液体能溶解在水中吗？动手实验，检验下。 2、“藏”在水中的糖和盐，咱们能不能想办法把它“找”出来？
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