2 糖到哪里去了ppt课件教学实录

西营中心学区教师备课纸

代梅国祥希望小学

学校

一

年级

科学

学科

执教教师

黄月芬

课题

2.糖到哪里去了

知识技能

课时教学目标

课时

1 课型

新授

了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体

情感、价值观

对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣

学法培养

学会使用符号做观察记录

了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体

学会观察比较易溶解和不易溶解的物体

课时重、难点

重点

难点

教学方法

谈话法

实验法

情景教学法

教学准备

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单

一、游戏引入，激发学生的探究兴趣。

1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（学生讨论）21世纪教育网版权所有学生活动

学法指导

教

学

过

程

设

计

2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别学生回答）

3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别学生回答）21教育网

4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

二、示范操作，展示溶解现象。

1.探索糖的溶解。

（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（学生回答）21cnjy.com

（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（学生回答）

（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。

2.探索盐的溶解。

（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别学生上来操作，指导学生通过搅拌让盐溶解。）21·cn·jy·com

（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

三、组织学生进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1.介绍材料，提出操作要求。

（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单

上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的

物品后面"√"不会溶解的"X"。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.学生实验

教师提醒学生注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3.分享交流实验结果。

（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别学生回答）www.21-cn-jy.com

（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

四、总结。

师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。2·1·c·n·j·y

课下作业设计

回家后和家人一起实验，看还有哪些物质溶于水

2.糖到哪里去了

板书设计

有些物质能溶解在水里，例如：白糖和食盐。

本课教学，学生动手、动脑，多方面参与，学习观察比较容易溶解于水的盐、糖等物质，对水的溶解的性质有了初步的了解；对比、讨论、交流，对科学课产生了更浓厚的兴趣；学习记录观察，也为后续学习打下了基础。

课后反思

学校检查评价：

检查人签名：

年

月

日