2 认识空气教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《怎样预报天气》教学设计海城市腾鳌镇中心小学莫丽娜一课时教学目标1．能依据天气谚语来预报天气。2．会收集天气谚语等有关天气预报的资料。情感、态度与价值观1．想知道人们是怎样预报天气的，有学习的兴趣。2．知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。科学知识1．能列举天气变化对动物行为的影

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 认识空气

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

155

下载次数

更新时间

2018-05-18 21:37:00

来源学校

学校：海城市腾鳌镇中心小学

2 认识空气教学设计(第一课时)

未知

2018-05-18 21:37:00

155

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 认识空气教学设计(第一课时)

正文

《怎样预报天气》教学设计

海城市腾鳌镇中心小学

莫丽娜

一课时

教学目标

1．能依据天气谚语来预报天气。

2．会收集天气谚语等有关天气预报的资料。

情感、态度与价值观

1．想知道人们是怎样预报天气的，有学习的兴趣。

2．知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。

科学知识

1．能列举天气变化对动物行为的影响。

2．知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。

3．知道气象台预报天气的过程。

教学准备：

天气谚语与其他有关天气预报的资料。

一．教学导入

1．讲述：天气谚语是我国人民在长期的生产实践活动中观察天气现象的经验总结。

2．过渡：让我们来搜集古代劳动人民的这种文化遗产吧。

二．活动搜集天气谚语

1．指导看教材第25页的图，对照图，了解有关天气谚语。

2．你还知道哪些天气谚语？

3．交流，教师补充适量的天气谚语。

4．阅读指南车信箱：了解天气谚语的分类。

5．布置任务：课后搜集天气谚语。

三．阅读气象台是怎样预报天气的

1．阅读资料。主要目的是了解天气预报的基本过程和大概面貌。

2．教师讲解。讲解的过程应该是丰富和解释过于简单的图示化的教材。

3．议一议：通过阅读和讲解，对天气预报有什么认识，还有哪些问

题。

四拓展活动小小气象站

利用我们自制的气象仪器，建立小小气象站，像竺可桢爷爷那样长期观测、记录天气现象。

五

作业

收集关于天气的谚语，会看天气预报。

关于本教案的常见问题

Q：2 认识空气教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 认识空气教学设计(第一课时)