C教学内容概述

《Unit 5

Whose dog is it? (part 2)》

教学设计

一、目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能听懂课堂活动中简单的提问，前能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意，能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣:在学习中集中注意力，敢于开口，表达中不怕上错误，积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第一课时。Let's try 为与本课主题相关的听力练习。Let's talk为交际对话，通过Mike和陈杰参观学校两展的情景，来学习如何询问并回答某物属于某人。

三、学情分析

在三、四、五年级中，学生已经学习过形容词性物主代词，如:在三年级上册Unit l中，学生学习了my

your!在四年级上册Unit 3中，学生学习了his her;在五年级上册Unit l和Units中，学生学习了our, their.本节课将在此基础上学习如何询问并回答某物属于某人。

四、教学目标

1.能够完成听录音选择图片的活动。

2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型:

This ..is mine Are these all ours? Whose is this?询问并回答某物属于某人。(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制

4.能够在语境中理解生词his. mine ours的意思，并能正确发音。

五、教学重难点

重点:在情景中运用句型This.. is mine.

Are these all ours? Whose is this? It's.--询问并回答某物属于某人。

难点:灵活使用名词性物主代词谈论物体的归属问题。C此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整》

六、教学评价

1.在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。(检测目标1 的达成情况》

2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文

中对话。(检测目标2的达成情况) 3.通过“Role play". "Ask and find out及Make a new dialogue能运

用重点句型。(检测目标3的达成情况》

通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音

(检测目标4的达成情况) 七、教学过程

Step 1: Warm up的达成情况》

师生相互问候。

2.教师播放五年级下册Unit4歌曲When is your birthday?",学生齐

唱。

3.师生运用上节课所学重点句型进行简单对话。参考句型: When

is

China's

National

Day?

It's

on . .- When

is

Children's

Day?

It's

on .-- When

is

April

Fool's

Day?

It's

on .. . When

is

New

Year's

Day?

It's

on .. . When

is

your

birthday?

I's on ... When is

your

mother's

birthday?

It's on .... Step2: Presentation 1. Let's

try (教师出示本部分图片，引出并教授at show.) 2.第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。

第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。

3.呈现重点句型

(1) Whose is it?

It's . ..的呈现与操练

①教师在课件上呈现课前向学生收集来的宝宝照图片，请学生运用句型I think it's ..5 baby photo.猜测这是哪位同学的宝宝照图片。教师根据猜测做出相应的回应，如: No, it isn't Ye, it's his/has.并教学:It'._s It 's his has.

(2) The picture is mine Are these all ours?的呈现与操练

①教师最后呈现答案: Look! This picture is mine. 教师在课件上呈现并教学句型: The picture is mine

教师提问: Which picture is yours? Can you tell us again?引导所有照片

Step3扩展性活动（Add-activities）

1.本课时let’s learn词汇以及总结ing结构

2看看哪个小组合作获得的分数最多

八、Homework 制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如: 兔子正在跳跃。The rabbit is jumping. It’mine. 九、板书设计：

Unit 5 Whose dog is it? (part 2)

my

bag

=

mine your

bag

=

your

her…

=

hers